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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。姓氏文化探究的综合实践调查活动 综合实践活动让我们走进台风 教学目标: 1、知识与技能: ）、结合四年级科学中天气单元内容,激活学生的已有的知识经验,让学生发现在生活中的天气现象，提出问题。 2)、使学生试图认识天气现象中的台风,通过引导,并培养学生主动探究有关台风知识的课题。 2、过程与方法: 教学之前让学生联系生活实际,要求学生注意收听、收看台风预报,了解台风,收集台风谚语，为活动顺利进行做铺垫。 3、情感态度与价值观： ）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，在关心科学的同时关注生活质量。 ）初步学会辨证地看待台风，正确地对待台风。 教学重难点： 重点
2、： 1、学会收集台风知识，辩证地看待台风。 、能识别天气预报中符号所表示的台风现象。难点。辨证地认识台风与人类活动的关系。 教学准备: 师。课件。 生。收看台风天气预报,收集台风谚语，收集因台风而造成的灾难，初步了解台风与人类活动的关系。 教学过程: 一、猜谜导课，引入台风课题。 、课前准备,集中注意力,准备上课 师:同学们我们在科学课本中学过一个单元，这个单元里我们观云测天,了解了风向风速,降水量等等，你们知道这个单元是什么吗。生：天气板书 、接下来老师就考考同学们,来猜几则关于天气的谜语，好吗。（师出示谜面)大家一起猜,猜到请同学大声说出谜底，好吗。开始: 学生猜谜： 小小白花天上栽，一夜
3、北风花盛开.千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来(雪) 千根线来万根线,颗颗珍珠线上串,看得见来摸得着，掉在地上却不见。(雨） 云儿见它让路，小树见它招手,禾苗见它弯腰，花儿见它点头（风) 教师板书。雪、雨、风。 黑板上的这些现象统称为:天气现象 2、除了黑板上的天气现象外，你还知道哪些。 生:晴、阴天、霜、雾、虹、龙卷风、沙尘暴、台风、冰雹、师ppt出示几种天气现象图片 这么多天气现象，给你印象最深的是什么。为什么。 给老师印象最深的是台风,因为在我们的家乡温州每到夏季和秋季,台风天气总是接二连三呼啸而来。每次台风来临,顷刻间大雨倾盆，大树被连根拔起,河水漫过街道。(t出示台风灾害图片) 同学们,
4、你们见过台风吗。你能说说你知道的台风么,看你对台风了解多少呢。 台风就在我们身边，但是台风对我们来说充满了神秘，今天我们就一起来让我们走进台风（板书） 二、看视频，启发学生提出问题 1、探究台风之前我们先来一起来看一段有关秋季台风的视频带着问题:刚才的视频让你对台风知识了解多少。学生回答 师。的确台风是这样子的,但是有关于台风的知识还有很多,下面就请同学们想一想，你最想了解关于台风的什么内容,比如台风是怎么形成的,还比如刚刚有位同学提出的学生相互交流讨论，根据自己课前收集材料,提出有关台风的问题，并汇报。关于台风你想到了什么问题。请你写在纸上。看谁提的问题越多,越好。学生幻灯展示，老师评价鼓励
5、。 三、师生探讨引导学生提出问题 刚才同学们提出了很多有关台风的问题,很好,但是我们还可以提出更多更好的问题,接下来,就请跟随老师是了解台风知识,看看这些知识会不会给你带来启发 获知台风途径,提问有关台风谚语 1、同学们，日常生活中我们是通过什么方式来知道台风要来的。 (看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活）学生说完,老师pt出示。 、现代人获知台风的途径有很多。那你知道古代的中国人是怎样知道台风要来的吗。(观察生活现象,总结谚语） 3、那么老师今天也收集了些关于台风的气象谚语,现在请同学来为大家解释一下这些谚语的意思，看看古人是如何了解天气的。 5、我们古代劳动人民原来那么
6、聪明,没有现代化的工具，照样可以用气象谚语来判断台风的信息。 这些台风谚语，对你提出问题是不是有所启发呢。 看台风天气预报，提问台风气象数据 1、师。前人的优秀经验我们要继承,但是当代的科学技术我们更要利用。谁知道我们最常 用的了解天气变化的方法是什么。学生回答，师。收看天气预报。 2、看一段台风莫拉克的气象预报，你发现台风气象预报中会有哪些关于台风的气象数据呢。 学生看完汇报。(如台风路径,台风级别。）师出示路径、级别图片， 师。不看不知道，原来台风有如此多的气象数据。那么可不可以提出问题研究它呢。你想到了什么问题。 探究台风与人类的关系、台风的命名 1、我们要及时地收看天气预报,了解台风资
7、讯。下面我们来看看刚刚的台风莫拉克给我们带来什么。台风莫拉克受灾新闻视频。台风莫拉克给哪里带来了哪些影响。学生回答 、台风带来的利与弊。 台风当然会给我们带来许多灾害，但是台风带来的是都是坏处呢。台风有没有给我们带来好处呢。生:降水,降温。 、课下,你也收集了一些因台风而造成的灾难。 你还知道哪些台风呢。现在就请大家在小组内交流交流收集到的有关资料,一会儿选代表在全班发言。 (02X年6号台风“风神，号台风“海鸥、8号强台风“凤凰”，13号超强台风“森拉克”、等) 老师罗列了近几年影响我们温州的台风。ppt出示 同学们有没有察觉。台风的名字很有意思,有可这些命名你们知道是怎么来的呢。师：是不是
8、同样从刚刚的对话中找出你感兴趣的问题呢。 四、学生提问,布置任务 1、刚才通过了解台风的知识,同学们又获得了很多有关台风知识，肯定对你的问题有一些启发，同学们是不是有了新的研究方向呢。给同学们时间，同桌之间可以讨论，再次把自己问题写下来,学生交流汇报。 学生讨论汇报，上台幻灯展示,师对问题进行表扬和引导。 、但是有关台风的知识内容还有很多，同学们可以根据自己感兴趣的方面入手来研究台风,可以利用各种途径了解有关台风的知识,及时和同学们分享。 五、小结： 1、课后请同学们,收集更多更完善的资料，提出自己感兴趣的研究台风的问题,希望每位同学都能提出自己感兴趣更多更好的题目。 2、通过这节课的学习,你学到了什么 六、课后拓展: 下节课,老师还要和同学们一起筛选我们的研究问题，找出适合我们研究的问题。 第 1 页 共 1 页
