2018新部编本二年级下册22《小毛虫》(公开课教案)(1)

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1、2018新部编本二年级下册 22小毛虫 (公开课教案 )教学目标:1、能在语言环境中正确认读本课的生字。通过多种方法理解轻歌曼舞、抛 弃、粗笨、悲观失望等词语。2、能正确流利地朗读课文。在老师的指导下,尝试有感情地朗读关键语段。3、从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。(尽心尽力地做好自己的事 情,对自己有信心,坚持下去,就会胜利。)教学过程:一、启发谈话,揭示课题。1、出示图片:师:瞧,小朋友,你看到了什么?(一起出示蝴蝶和小毛虫 的图片)你喜不喜欢他们?为什么?板书:小毛虫蝴蝶2、奇特的大自然把这两种外貌完全例外的昆虫紧紧地联系在一起,是啊! 小毛虫变成蝴蝶,这是多么不可思议!相信大家学了

2、意大利出名艺术家 达芬奇写的小毛虫这篇短文后, 对小毛虫一定会有新的认识。3、出示课题: 22 小毛虫齐读二、整体感知,初步感知1、让我们借助拼音 ,开火车读读课文:想想:()的毛虫变成了()的蝴蝶。2、正音:粗笨、时辰、轻盈。2、交流:小毛虫:可怜、粗笨、不悲观 (用文中的词 )蝴蝶:灵敏、轻盈、色彩斑斓 三、学习课文 1,2 两小节1.解放读读第 1,2 两节,想一想 为什么说小毛虫很可怜?用直线划出有关句子。 出示:只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。(指名读,交流 ,读了这句话你发现(知道)了什么?读了这句话我觉得 -)小毛虫被谁 抛弃了?师:那其他昆虫在干什么呢?读

3、读课文。 (生:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳。) 师:你听,它们的歌声是那么轻快,你看,它们的舞姿是那么的柔美,这 样的的歌声和舞姿我们可以用 “轻歌曼舞 ”来形容。出示:轻歌曼舞这些昆虫们是多么的高兴,在尽情享受春天优美的时光。怎样读好这句 话?试一试。指名读(师:谁来读读这句话?) 师引读:所有的昆虫正在尽情地享受着这优美的时光,它们轻歌曼舞,飞 的, ,跑的, ,又是, ,又是, ,到处, 。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀! 只有他既不会 , ,也不会, ,还被扔在一旁,没有人搭理她,真是可怜!它被 - (出示:抛弃)谁来读好这句话 ?请你前后对照读 ,读出例外的语气

4、。指名读 ,女生读前一句 ,男生读后一句。 文中哪处描写了它又是粗笨的小毛虫?请用曲线划出 出示第二节,指名读“挪动” 一点点”九牛二虎之力”飘红师:一点点是多少,老师请你们轻轻地挪动一下身体,老师都感觉不到你 们移动,做这样的动作对你们来说困难吗?而小毛虫却要费九牛二虎之力 ,那是 好大的力,结果才挪动了那么一丁点,真够粗笨的。来试着把它的这份艰辛、粗笨读出来。指导朗读。指名 ,齐读。 继续交流出示:当它粗笨地从一片叶子爬到另一片叶子上时,觉得自己 就像是周游了整个世界。请学生读,你为什么要在整个这里重读呢?整个世界是多大的范围,多长的路程呀?开火车答,小毛虫觉得自己周游了 ,周游了 ,周游

5、了 ,小毛虫是那样的粗笨,而其他昆虫却那么地轻盈而灵敏,我们把 1,2 节连起 来读,想想该怎样读? , 齐读 1,2 节过渡:小毛虫看到自己不如别的昆虫,对此它会抱怎样的态度呢?又是怎 样做得呢?四、朗读感悟第三四五小节。小毛虫看到自己不如别的昆虫,对此它会抱怎样的态度呢?它又做了哪些努力?请大家读读 3,4 小节分别用直线和曲线画出有关句子,交流1、出示第三,四节,根据学生回答板书:不悲观失望,不羡慕 从这里看出小毛虫怎么样?它对自己填塞 ?(信心、勇气、希望) 2、理解如此(如此详尽指什么?)(对,尽管这样,它不悲观失望,因为 它懂得一个道理?什么道理?该做的事情是什么呢?)小毛虫该做的

6、事情就是什么?根据学生回答板书 “吐丝、结茧 ”。小毛虫一刻也没有迟疑,(尽心竭力地做着工作。)理解尽心竭力出示 :尽心竭力竭在字典上有两个意思 ?给它换个词 :竭尽全力 尽心尽力 出示句子:请大家再读一读 ,读出你的理解。 xx 合作读 3、 4 小节。师:小毛虫的努力没有白费,你们看,时辰到啦!小毛虫变啦!(请大家 看一看蝴蝶破茧而出时的画面。认真看。)学生看视频小毛虫清醒过来,它惊讶地发现自己变成了蝴蝶,太高兴呀!让我们帮它 来表达这份怡悦。来一起齐读。(配乐齐读)1、小蝴蝶高兴了,你们也高兴,老师从你们的脸上看到了笑容,想一想, 小蝴蝶为什么高兴呢,快快告诉大家?我高兴,是因为 我不再是粗笨的小毛虫。我高兴,是因为 我会解放地飞了。我高兴,是因为 我经过不懈地努力,终于胜利地变成蝴蝶。五总结:是啊, , 今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程,一只粗笨的 小毛虫变成灵敏、轻盈的蝴蝶,这个成长过程并不是一帆风顺的,相信你们学 到了很多,也感受了很多,你想对小毛虫说些什么?希望你们也能像小毛虫那样,尽心尽力地做好自己的事情,对自己有信 心,坚持下去,你也会胜利的。#/ 4

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