《月亮湾》教学反思：仿写《月亮湾》

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1、?月亮湾?教学反思：仿写?月亮湾?百合“教材无非是个例子 ,当我朗朗地读着?月亮湾? ,眼前出现那幅极具田园风光的美丽风景时 ,叶圣陶的这句经典 ,不失时机地从脑海里迸出来。它提示着我 ,?月亮湾?这篇文章 ,除了是阅读训练的好材料之外 ,更应该是写作训练的好材料啊！全文有提领句“我的家在月亮湾 ,月亮湾是个美丽的村子。而第二自然段是描写村前景象 ,第三自然段是描写村后景象。第二自然段里村前景象也是特别有序 ,以河为中心 ,从河上到河里 ,再到河岸 ,景随目移 ,移步换景 ,是一篇相当典型的写景文章。对于二年级孩子来说 ,写作只是刚刚起步 ,一切都需要慢慢引导。而教材 ,就是最好的引例。既让学

2、生欣赏到文质兼美的好文章 ,产生阅读快感 ,又能让学生从中学到习作的本领 ,从而内化为己有。岂不两全其美哉！于是 ,从朗读入手 ,与孩子一起抵达文本的内核 ,进而找到文章写作的脉络。当那些表示文章写作顺序的词语揭示在黑板上之后 ,我先让学生离开文本 ,对着这些来练习背诵。花时不多 ,孩子们已经根本能背个七不离八。这时候 ,我又提出了更高的要求：其实 ,在我们生活的地方 ,也有这么多美丽醉人的景色。要看你有没有保持一颗敏感的心 ,悉心去体会 ,去感受。来 ,细细回想一下 ,说说你生活的新村里前前后后的景色吧！孩子们立刻围成合作小组开始叽叽喳喳地讨论起来。俯下身子倾听 ,还真能捕捉到不少闪着灵光的

3、语言呢！孩子们有文本作范例 ,站在文本的高度来看自己生活的地方 ,自是有一些话说的。能干的小手举得高高 ,可我却说：不急。还有很多同学记不起来了。这样 ,我们今天放学后 ,回家用心观察一下 ,今晚的作业就是仿照?月亮湾?写一写自己生活的地方。第二天 ,作业交上来 ,我边批边喜。不敢说大多数孩子已经掌握了这样去写景物的方法。但有十来个孩子已经能仿照?月亮湾?写得有序而有味。其他孩子 ,也有个把句子引得我一再诵读。我一向是看中孩子文章中的点滴妙句的 ,相信他今天会有一点 ,明天会有一点 ,越积越多 ,笔下也会越来越活。把佳句抄下 ,把佳文读给孩子们听 ,告诉他们：从文章中学 ,从生活中品 ,写作就

4、是这么简单！附学生习作：美丽的家周雨飞我的家住在润德半岛 ,润德半岛是个美丽的小区。小区里面有一条弯弯的小溪 ,小溪边有一片金色的沙滩 ,溪水绕着楼房缓缓地流着。一群群红色的鱼儿在小溪里游来游去。清清的溪水里倒映着房子、绿树和白云。小溪边长着许多柳树。春天 ,柳枝发芽了 ,远远望去 ,像春姑娘舞动的长发。小区的后面有一个儿童乐园 ,里面有秋千、滑梯和翘翘板乐园里充满了小朋友们欢快的笑声。我的家庄炜如我家在北环南村 ,村子的前面有一条小河。这条小河虽然被污染了 ,但是现在正在治理中。到了夏天 ,河水又会变清了 ,小鱼也会快快乐乐地生活了。村子的里面种着迎春花、桃花、梅花 ,还有许多我不知道名字的

5、花。春天 ,这些花开了 ,五颜六色的 ,美丽极了。村子的左边是我每天去运动的健身园。村子里 ,不管男女老少都喜欢到健身园去运动。瞧 ,人们有的在舞剑 ,有的在打羽毛球 ,还有的在踢球 ,我也在这里运动得很开心 ,我太喜欢这个村子了。我的家李婧我的家在翠竹新村 ,因为它从开发到现在已经有二十几年了 ,所以新村里绿树成荫、竹林茂密、鸟语花香 ,充满了生机。清晨 ,那一群群鸟儿站在枝头叽叽喳喳欢快地叫着 ,仿佛在催促人们赶紧起床。午后 ,爷爷奶奶们坐在树荫下 ,竹林里聊天、喝茶、悠闲自在。晚上 ,人们纷纷聚集到翠竹广场上跳舞、锻炼、嬉戏玩耍 ,十分的热闹。走出新村 ,就是我现在就读的二实小。新村周围有好几个超市 ,人们购物非常方便。新村附近还有各种公交车 ,方便我们的出行。我在这里生活了八年 ,我已经深深地爱上了它翠竹新村。 /