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四年级语文教案手上的皮肤2 第二课时 一、合作交流,研读课文。、学习方法。瞧，这一课的金钥匙又要教给我们学习的好方法，让我们共同听一听。（教师出示解答自己提出问题的方法） 2、运用学法,默读批注。 3、合作交流，质疑解疑。 （1）交流自读批注的结果，说说学习中的收获。 (2）进行你问我答：说说学习中的困惑，请小组成员解决。4、全班交流,理清脉络。（1）提出小组中还未解决的问题,请其他小组补充解疑。 （2）全班交流:课文从哪几方面介绍手上的皮肤?自由发言，指名板书。 学生在汇报过程中，引导思考以下问题: 第四段中处理的问题:相互比一比指纹是否相同。第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点？ 第三段中处理的问题：如果有人去看手相,你打算怎样劝说? 5、借助板书，浏览课文，试将每段的大意串联起来概括文章的主要内容。指名说一说。 小结:除了找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容,还可以通过串联段意的方法概括文章的主要内容。 二、整体感知,拓展延伸。1、通过学习了解了哪些手上皮肤的知识？ 、通过今天的学习，你打算怎样保护自己的双手？ 三、布置作业。 1、运用批注的方法自读手指。 2、运用归纳文章主要内容的方法,概括手指的主要内容。 板书设计： 手上的皮肤用途大、学问多1
