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1、中江县人民路幼儿园2020中小幼教师综合素质提升培训总结 2019年12月，中江县人民路幼儿园按照德阳市教育培训中心、四川省中江县教师进修校的要求，组织全员教师参加了2020中小幼教师综合素质提升培训。本次培训通过线上个人学习和线下小组研修相结合的形式，明确目标，强化管理，并取得了一定成效。现将本次培训工作总结如下： 一、 更新理念，明确目标摆正继续教育的重要位置 我园非常重视教师的继续教育，把提升教师整体素质作为推进幼儿园保教工作的奠基工程，也充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要举措。没有高质
2、量的教师，就没有高质量的教育。学校成立了管理小组，把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确此次教师培训目标：1、 进一步实践全员培训模式，不断巩固、完善和提高。 2、 提高教师的职业道德修养。 3、 提高教师的理论素养。学习幼儿园五大领域课程的基本教育教学理念，运用家园沟通技巧加强家园联系等。 4、 打造会说话的教育环境，为幼儿学习生活营造良好的氛围。 二、 强化管理确保教师继续教育顺利开展 教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有特色的教师继续教育模式，
3、是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了： 1、 加强教师继续教育工作的组织领导，由业务副园长牵头，学校继续教育管理员统筹安排、监督，同时将教师按年级分成三个小组，由研修组长负责该组教师的学习和评价打分。 2、 制定三年研修规划、园本年度培训计划和培训总结； 3、 组织教师分阶段学习线上内容，并根据主题逐步完成线下研修，开展交流研训活动； 4、 研修组长、管理员和坊主负责对教师培训的检查、考核、登记学分。 三、 培训过程促进教师继续教育模式创新 1、 实践教师全员培训模式 （1） 构建一个学习平台，这是促进教师专业发展的前提；（2） 整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流
4、、园内教研，这是实现教师专业发展的途径； 为提高全体教师教学实践能力，培养教师的教学实践智慧，努力提高教学的有效性，学校开展了教研活动展示、优质课竞赛等活动。各小组组围绕课堂教学的有效性这一主线，积极开展教师交流研讨活动，分别磨出了代表组水平的一堂精品活动，受到了全体教师的好评。 为提高教师的家园沟通的能力，举行了“家园问题模拟现场会”，给老师们搭建平台来提出问题、解决问题，最后提高交流能力。为提高教师环境创设能力，进行了全园班级环境创设比赛，评选出美而富有教育意义的班级环境。为加强教师对教材的研读能力，组织全体教师针对本月主题活动进行研讨，仔细研读教材，明确教学重难点，然后写一份经验交流材料
5、。 2、 加强教师间的合作交流，认真组织好了交流研讨工作。组织“师徒结对”活动，让青年教师在骨干教师的带动下，通过传帮带，互帮互学，在交流研讨中共同进步。以小组合作的方式完成学校安排的各种交流工作，通过小组交流研讨的方式，影响和带动了一大批年轻教师。 四、 成效与反思教师继续教育还将继续本次培训工作即将接近尾声，在园领导的高度重视和正确领导下，在教师的积极参与下，暂时取得了一定成绩。当然，培训还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够等。这些问题有待采取有效措施认真解决，确保教师继续教育工作稳步健康发展。 为了使今后培训工作真正能促进教师专业化发展，促进园所教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高教师整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发培训内容、创建培训的新形式，把继续教育培训真正落到实处，使所有教师尽快走上专业发展的轨道。
