纪念白求恩教案设计

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1、纪念白求恩教案设计纪念白求恩教案设计_年人教版语文新教材，作为“老三篇”之一的纪念白求恩时隔多年再次入选，那么纪念白求恩教案设计是怎样的呢，以下是WTT的相关内容，有所帮助!纪念白求恩教案设计教学目的：知识技能目的：1、全面感知把握课文内容要点。2、理解叙议结合以议为主的写法以及比照运用的作用。过程方法目的：明确作者的写作意图，积累文章中的语言。情感态度价值观目的：学习白求恩先生的共产精神。评价任务设计：组内互查字词，合作探究课文内容教学重点、难点：全面感知把握课文内容要点，理解夹叙夹议和比照写法。教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、导语，创设情境：(板书课题及作者。)师：同学们，多少年来

2、，有一个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活，尤其是经历过抗战的中国人民。那就是白求恩。今天我们就来学习毛泽东同志于白求恩逝世一个月后的1939年12月21日写下的文章纪念白求恩。白求恩这个名字，经历过抗战的人们很熟悉。我们大家对这样一个牺牲了70多年的长者理解多少，我们来先聊一聊白求恩好吧。(学生举手交流搜集的资料，简介白求恩生平事迹。理解作者写作本文的历史背景。)师：关于白求恩我们理解了这么多，那大家看课题纪念白求恩，你会想到什么或有什么疑问?(提问学生答复)很好。是的，一个加拿大人，为什么我们伟大的领袖要写这篇纪念他，纪念他什么呢? 让我们带着这个问题走进课文就会找寻到答案了

3、。二、出示目的学法：(多媒体)我们这节课的学习目的1.全面感知把握课文内容要点。2.理解叙议结合写法以及比照的作用。3.学习白求恩先生的共产精神。我们的学习步骤是：感知一篇，精读一段，背诵一节。我们主要的学习方法就是：朗读讨论交流。师：下面我们开场进入第一个步骤：感知这篇课文内容要点及写作目的。三、自主学习,整体感知把握文章要点，明白写作目的，学习记叙议论结合的写法。一)请大家各自快速大声地朗读课文。在朗读的时候注意：(ABC)1、读准生字字音，借助文下注释理解重点词语意思。2、找出每段重点句，在此根底上归纳各段要点，说说它们之间的联络。白求恩为何值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?3、毛泽东

4、评价赞扬白求恩这些精神品质(议论)，表达了白求恩医生哪些方面的感人情况表达出这样的精神(记叙)?(学生读全文后举手发言，老师点拨明确)每个段落很明显由两个层次组成记叙和议论。由叙到议，表现了作者通过白求恩的事迹事实发表自己的见解加以评论的思路。课文的写法有了明确 :叙议结合、以议为主的议论文,课文以“纪念白求恩”为主线，“纪念”是为了“学习”。(学生交流记叙议论时可采用去掉记叙或议论会怎样?进展比拟来明白夹叙夹议)师：好，我们通过整体感知全篇课文，知道了两个重要内容：一个方面是大家知道了各段的内容要点，理解了写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，并号召我们学习。一个方面是本文的写作目的不是记叙白求

5、恩的事迹，文章是议论文，所以采用了夹叙夹议、叙议结合方法，以议论为主，记叙是为了议论效劳，层次清楚。“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于提醒事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。大家读书很用心，但我们第一次读的时候，由于对课文只是感知，读得很平淡，感情的问题没能很好运用。下面我们就在整体感知的根底上，分清楚记叙议论，再来把课文大声地读一遍，要求女生读记叙部分，男生读议论部分(学生集体合作再次通读全文)四、合作探究，精读一段体会运用比照方法阐

6、述观点的好处以及本文语言特点。(进展此活动时，老师不提早说出比照的手法，学生在阅读中自己就会体会把握的，老师引导体会这种手法的作用即可，也不必提比照论证这个词，毕竟还没开场讲授议论文的根本知识;老师总结的重点也应该是“比照”)师：我们刚刚通过一种方法概括内容要点来学习对课文内容有所理解。(板书：概括内容要点) 接下来我们来品析课文比照论证的方法以及语言特点。(板书：品析论证方法语言运用)主要来精读一段。就是反复地读 ，从各个角度去读。如读课文，理解词语的含义;理解文中的句式;感知这一段的层次;品味这段(比照)的方法，最后到达有感情地朗读的目的。好，下面开场重点研读品析第2段。(小组为单位，组长

7、负责组织，记录员负责记录讨论情况并总结，发言人一会交流本组讨论的情况，并推荐一名同学有感情地朗读。引领学生揣摩：1词语极端，还有冷冷清清、漠不关心、麻术不仁、不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹贬义词等(重音重读，感情的力度)2几个表示强调的双重否认句句式(尤其重音 “无不”、“没有一个不”比一般的语气要重) 来肯定白求恩医生的工作精神 ，表达了作者的情感 要读出来。3作者在这一段里面将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进展比照 ，很有力量。一正一反地说突出了白求恩的共产精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应克制的缺点和今后努力的方向，有了地阐述了观点。师总结：通过读，我们很容易把握文章的层次，这段

8、分三个层次，第一层从正面说，第二层从反面说，第三层从侧面说。请同学们做好旁批记录。五、课文对白求恩精神核心毫无自私自利之心的阐述作者用情强烈，号召向我们学习并阐述了学习的意义。是哪句话用了什么句式来从哪些方面高度评价了白求恩的?1、让学生找出来一起体会内容和好处：排比句式。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级兴趣”指兴趣，“有益于人民”指人生意义。这五个句子言之有序，句式流畅，气势磅礴，内容缤纷，感情真挚，如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产者白求恩同志，又大大进步了人们学习的热情。朗读时五个句子语气要越来越高昂，显示出激情。学生反复朗读，到达背诵的

9、目的。这是文章的主旨，领袖希望共产党人及每一个中国人都要做一个这样的人。如今我们快速背诵，要懂得人生如何才真正有意义。(学生其背诵最后一句话)2、今天我们作为跨世纪的一代青少年，将来要肩负起建立祖国的重任，我们应当如何学习白求恩的精神? (找学生说说)六、课堂总结：愿同学们在学习成长的道路上带着这句话一路前行，相信你们的人生步伐一定会迈得铿锵有力。七、布置作业1、积累摘记文中的成语、双重否认句、排比句(最后一句话)或者对你有启发的句段并进展点评。100字以上。(ABC)2、日记练笔我喜欢这样的同学，要求有自己的观点，并运用夹叙夹议或比照方法进展理由阐述，300字以上。(AB)3、利用课余时间，

10、看电影、查资料或阅读书籍，同学们之间讲讲白求恩的故事，互相畅谈出自己的感受和体会。板书设计：纪念白求恩 毛泽东国际精神 、毫不利己专门利人、对技术精益求精共产精神拈轻怕重、漠不关心 、麻木不仁;纪念白求恩教案设计教学目的1.学习白求恩共产精神。2.学会归纳各段内容要点。3.学习比照手法，理解其作用。4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。重点：学会归纳各段内容要点。难点：学习比照手法，理解其作用。学习本文叙议结合，以议为主的写法。教学策略：读读品品感知一篇，概括内容要点;精读一段，品析表达手法;背诵一节，感受课文主旨。教程：第一课时教学内容和步骤一、导入新课。先请同学们听一首诗朗读(配乐)：“秋

11、风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台 山，/传来了悲哀的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您!/这里一/河边的石头，/ 山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫./您静静地安息吧!/在您的 后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光芒，/高举新医学的旗 帜，/向白求恩开拓的道路，/勇往直前!/”这是由朱子奇先生写的纪念白求恩纪念歌。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继 承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的纪念白求恩， 看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。二、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。诺尔曼白求恩(188-1939)，伟大的

12、国际战士，加拿大共产党员，著名的胸人组成的医疗队于1938年初来到中国.1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡.于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧!向着伟大的路，开拓前面的事业!”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。三、朗读课文.读准字音;找出各段的重点句。1、 需正音的词语：派遣 以身殉职 狭隘 热忱 拈轻怕重 纯粹 鄙薄 晋察冀2.解释词语：以身殉职 拈轻怕重 麻木不仁 漠不关心 精益求精 见异思迁3.让学生找出各段的重点句，再

13、参照重点句的意思归纳各段要点。重点句：第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神?这是国际的精神，这是共产的精神，每一个中国共产党 员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际精神第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表如今他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际精

14、神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神章，4、 提问：各段内容要点之间的联络是怎样的?讨论并归纳：这四个要点都是共产精神的详细表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产精神，并号召全党向他学习这种真正的共产者的精神。四、分析p 第一部分。方法：学生速读课文，老师提出考虑题。1.这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么?明确：分三层。第一层(从开头至“不幸以身殉职) ：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白 求恩的

15、思想和行动，点明本文的中心论点。第三层(从“列宁认为”至完毕)：引用马列观点阐述白求恩同志具有伟大的 国际精神。2文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有什么作用?明确：他是资本国家中无产阶级先峰队的一员;年岁虽大，壮心不已;肩负重 担，奔赴前线;以身殉职，重于泰山。扣住国际的原那么概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是阐述白求恩具 有国际精神的事实根据。从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，清理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。3.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么?用文中的原话答复。明确：“这是国际的精神，这是共产的精神”。国际精神是包含在共产精神中的，文中为什么并列提出?明确：并列提出是为了强调。4.引用 “列宁认为”一段话的作用是什么?明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列的观 点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，阐述白求恩同志是伟大的国际 战士。五、学生分叙、议部分朗读此段，加深体会白求恩同志的国际精神。六、小结。这节课的主要内容是理清全文写作思路;理解白求恩同志共产精神的表现之一国际精神;理清部分思路(