布娃娃弹琴

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1、布娃娃弹琴音乐教案教学内容:歌曲布娃娃弹琴教学目的:1、理解休止符、连线,并能准确地演唱和使用,同时体验它们在歌曲中发挥的作用。2、用听唱法学会歌曲布娃娃弹琴,用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。1、休止符、连线在歌曲中的合理使用。2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。教学过程:课前小游戏:请你跟我一起做导入:师:亲爱的同学们,昨天晚上呀,老师做了一个梦,在梦中,我 听到了 “叮叮咚,叮叮咚”弹琴的声音,顺着琴声老师走进了一间美丽 的房间,推开 门一看,原来是一个漂亮的布娃娃在弹琴,这个布娃娃长着一头金黄色的头 发,一双大大的眼睛炯炯有神,边弹还边唱着动听的歌曲。下面,老师就把 这首歌曲播放给大家听

2、。歌曲的名字叫布娃娃弹琴。揭示课题并播放歌曲录音范唱。(课件出示)。二复习四分节奏,学习休止符:师:歌曲非常好听,布娃娃不但会唱歌她还给大家带来了一条节奏,请看大屏幕。(课件出示节奏)3/4 X) X X - X) X X-vvvvvvvvvvvv叮叮咚叮叮咚问题)有谁能举手告诉老师,这条节奏是几拍子的?他的强弱规律是什么?三)拍子,强弱弱)。教师教授学生用打手心的方式打三拍子节奏。问题:好问问题的吴老师又要发问了。请问像“)”一样的这个符号叫什么名字?请举手告诉老师(休止 符)师:这个像)一样的音符叫休止符,是表示音的休止的符号,看到它 时要停一停,读一下“空”。教师教读节奏练习,用“空”字

3、代替休 止符, 并指导学生划拍。心中默读“空”,完整地读节奏。师:同学们真是太聪明了,现在吴老师要提升难度,把这些节奏 换成歌 词,让我们一起试一试读歌词!教师评价:刚才同学们伴奏时节奏感特别强,而且大家配合的也 很默 契。布娃娃听了我们的演奏也很满意,让我们再请她唱一唱刚才 的歌曲吧!问题)请大家边听边想,歌曲给你带来了什么样的感觉?第二次完整播放歌曲范唱,听一听歌曲的情绪。(美,动听,好听等等)三、学唱一,三句:问题)师:告诉大家一个小秘密,刚才我们练习的节奏藏在歌曲中,下面我们再来听一遍,看看你 能找出来 吗?另外,还有一句与我们刚才练习的节奏练习很相似,你 还能找出来吗?请 大家仔细听

4、,看谁的小耳朵最灵!再次播放音乐。(第一句一样,第三句相似。) 师:大家的小耳朵真灵!下面老师弹琴大家跟着老师轻声唱一唱。跟琴轻声模唱第一,三句,一、三句要注意休止符,要唱的轻快四理解连线并练习演唱二,四句:师:同学们你们的歌声太好听了,你们看 老师这里 有一张卡片,瞧!这两个音符上空架起了一座弯弯的小桥,(问题)快找找,乐谱中有没有?有几处?(三处)师:这条弯弯的线叫 连线”表示弧线内的音要唱的连连的不要 断。我们来 一起唱一唱。当你唱到连线时,老师请你用手在空中也画一条连线,(跟着范唱第一次单独练习这两句)师:(问题)同学们,你们知道为什么要在这三个地方加连线呢?那如果不加连线乂会怎样呢?

5、现在老师去掉连线再唱一唱,你们听好 听吗?如 果不加连线演唱者就容易把句子唱断,这样就不能表现刚才 同学们说的歌曲给 你的感动,非常美得感觉了,好,那我们再来练习一下这两句吧!(跟着)范 唱第二次单独练习这两句,跟琴第二次轻 声模唱。二、四句要唱的连贯、(抒 情)师:同学们唱的真好听,下面我们完整地跟着老师的琴声演唱这 首歌曲。 如果你已经能够很好的演唱连线,那你就能够让小手休息一下,自己独立完成 歌曲。五多形式练习,复习。老师与学生轮唱。学生分为两大组轮唱比赛。两组内分别找男女 生对唱。 教授动作表演唱。师:同学们,班级能够说是一个小舞台,如果大家能充分利用这个舞台来 锻炼自己,那么今后同学

6、们就会有勇气来面对更大的舞台。现在,请会唱的同学自己站起来唱,老师为你们伴奏。如果在歌唱当中你觉得 已经学会了,随时能够起立与大家一起表演!师:唱的真美,吴老师真为大家高兴,昨天我乂梦到了布娃娃,她告诉我 呀,在她每天的辛苦练琴下,已经成为了一位小小音乐家,不但得到了老师同学 们的表扬,并且参加了很多演出,她说她知道咱们班同学谁长大了想当老师, 谁想当警察,谁乂想当医生,布娃娃 让我告诉大家,只要大家每天努力学习,上好每一节课这样我们的愿 望才会实现,同学们,记住布娃娃的话了吗?六拓展师:布娃娃还有一位好朋友叫洋娃娃,跳舞跳得很棒!把一首洋 娃娃和 小熊跳舞送给大家,希望活泼欢快的乐曲带给你愉快的感受。

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