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1、word可编辑小学一年级家长会发言稿范文各位家长：一年级的小学生入学，是孩子人生旅途中的一次重大转折，学习生活发生了很大的变化。为了能让孩子们尽快地适应校园的新生活，今天同各位家长们共同讨论如何根据低年级学生的特点，进步家庭教育的效果。一、孩子入学，家长们准备好了吗？孩子即将跨入小学的校门，开始人生的新阶段，家长应和孩子共同做好以下几点：1、孩子的心理准备。家长要多与孩子多进展交流，向孩子表示祝贺，让孩子知道上小学是一件值得荣耀的、骄傲的、快乐的事，家长可以用赞叹、喜悦、欣赏的语气和孩子谈上学的话题。如：“宝宝长大了，马上就要成一年级小学生了！” “这些好听的故事都写在书里，等你上学认识了字，
2、就能自己看了，还能从书里知道很多爸爸妈妈不知道的更好听的故事呢！”当他做了一件让大人满意的事时，这样夸奖他：“要成为小学生了就是不一样，真懂事！”父母也可以向孩子讲述自己童年在小学的趣事，让孩子产生对小学生活的向往。但是也要让孩子明白，上学是一件无商量余地的必须做的事。小学生活和幼儿园生活有着很大的不同，要向孩子介绍一下小学的学科内容，班级授课形式和老师的分工等等。另外请家长注意几点：教育孩子在学校应遵守根本规那么；记住自己的学惯用品，会和别的小朋友的东西进展区分；让孩子学会整理书包等学惯用品；放学回家注意平安，不跟陌生人走；除了将家长的联络 告诉班主任外，还要让孩子背下至少一个能马上找到家长
3、的 。叮嘱孩子，有事跟老师说，不懂的就问老师。2、物质准备。在开学之前，父母要为孩子购置书包、铅笔盒、尺、橡皮、铅笔刀、铅笔，以及必要的练习本等文具用品。购置的文具用品都应简单实用，不可过分花哨，以免分散孩子的学习注意力。书包不必太大，实用、结实就行。最好是双肩背，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。3、家长的心理准备。1理解学校是学习的的场所。学校是孩子在团体生活中磨练学习力、培养社会性、形成健全人格的场所，其中学习是为了让小孩走向社会后，具备生存才能。将来走上社会要凭自己才能去做，无法借助别人之力。在以前狩猎时代，不会拿弓箭就无法生存，一样的，如今在学校学习知识、技术，就是生存的武器。家
4、长不要只局限于希望孩子考上好高中、好大学，社会性及人格性培养才是最重要的。所以，家长首先要认识到，学校不同于幼儿园，多多少少会有一些辛苦，孩子必须努力读书学习，适应团体生活的规律。2知识和技能的掌握需要反复训练。知识和技能的掌握不是一次就可以牢记的，要经过反复复习，否那么很快就会忘记。虽然课堂上充分理解了，但假设没有反复练习，那么理解无法持久，也无法记住学过的知识。优秀的选手必须忍受严格的训练，不是一样的道理吗？3孩子的训练从入学开始。“学问没有捷径”，家庭学习非得从入学后立即开始不可。家长不要天真地认为：随随意便读一读，便想得到好成绩，假设认为小孩可怜，这是父母亲太溺爱孩子了，好的开始是成功
5、的一半，设想一下：假设如今放松，两三年后，您是笑还是哭呢？二、调整学习环境，安排家庭学习生活。1、每天在一样的场所、一样的时间用功。上学以后，孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后，还留有上学时的紧张感，请家长先笑脸相迎，让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前，摊开教科书及作业本，复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，习惯以后，渐渐延长时间至30分钟到40分钟，游戏、看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是：即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在一样场所、一样时间施行，渐渐地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前，要注意抑制坏习惯，所以家长陪在身边比
6、较好，当小孩表示：“做完功课了！”家长应亲自检查，假设做得好，必须加以赞美，如此小孩不但可得到成就感，也会产生兴趣，不对之处，可以让小孩立即改正。假设不检查，小孩会自恃：“反正妈妈也不看。”所以马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。家长看是很辛苦，但假设不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发的用功，所以请父母亲要认真对待这一点。2、读书要在不会分心的场所。孩子的书桌安排在什么地方？注意：马路噪音，电视声音等都会分散注意力，使读书缺乏效率。假设在餐桌上做作业，会无意中产生餐桌是吃饭的地方的想象，对于集中注意力不利。所以为孩子单独准备书桌，书桌就只能读书，值得提醒的
7、是：很多孩子有单独房间，家长要事先向孩子声明：双亲必须可以自由出入孩子的房间。3、书桌前不要乱摆东西。书桌最好面向干净的墙壁，墙上假设有图片就会吸引目光，无法集中精神用功。书桌正面不要放多余的物品，假设书桌上充满了笔记本、字典、文具用品，就换大一点的桌子。4、准备必要的参考书籍。入学后，光有教科书是不够的，最好准备一些学习参考书、字典、工具书、百科全书等，以便孩子随时使用。三、在家庭中要养成良好的学习习惯。1、养成读书的习惯。孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现才能及语言表达
8、也很好。对于书中人物的言语、行动，小孩也会考虑为什么这么说这么做，考虑力、解读力也同样得到培养。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣，选择好的图画书、故事书。家长还要注意，小学1年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，千万不要一概回绝：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事书给他听，不要强迫小孩承受大人的选择，不喜欢读书的小孩，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适宜幼儿的图画书，字体要大一点的。2、养成写字的习惯。书写才能是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，假设老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为考虑力、想象力、文字表现力缺乏的缘故。所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长表达：“妈妈，今天在学校” 即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，渐渐的，第 页 共 页
