(完整版)2019-2020年高中物理《平抛运动》教案3鲁科版必修2

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1、2019-2020年高中物理平抛运动教案3鲁科版必修2（一）教学目的1. 知道什么叫平抛运动.2. 知道平抛运动的受力特点是只受重力3. 理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g.4. 理解平抛运动可以看做水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动的合运动，并且两者互不影响.5. 会用平抛运动的规律解答有关问题（二）教具平抛运动演示仪、频闪照片、投影仪（有条件的最好是用多媒体投影仪配合电脑）（三）教学过程 引入新课上节课讲了运动的合成和分解，同学们知道了两个直线运动的合运动可以是曲线运动， 一个曲线运动也可以分解为两个方向上的直线运动.今天我们要讨论的是一种这样的运动（演示：将一个小球水平抛出）

2、.同学们可以发现：这个小球的运动轨迹是曲线，这个曲线运动有什么样的特点和规律呢？这就是我们今天所要学习的（板书课题）3 平抛物体的运动进行新课先请大家注意：被抛出的小球具有以下特点：水平抛出，抛出后的小球只受重力 （板书）一、平抛物体的运动1. 平抛运动：水平抛出且只受重力作用的物体的运动在平抛运动中，物体的受力方向与初速度方向不在同一直线上，所以是一种曲线运动.（板书）2. 平抛运动是一种曲线运动做平抛运动的物体只受一个重力， 其方向为竖直向下， 而竖直方向的初速度为零， 因此 在竖直方向上物体做自由落体运动； 水平方向物体不受力， 但物体有一个初速度， 因此在水 平方向上物体做匀速运动.（

3、板书）3. 平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动理论分析f水平方向：初速度为 Vo,不受力t以初速度Vo做匀速运动 I竖直方向：初速度为零，只受重力t做自由落体运动这个分析对不对呢？接下来请看实验：（听声音）这表明水平速度不影响竖直方向1. 演示：如图，两球同时落地的运动.2.分析频闪照片：（用投影仪显示频闪照片，测量平抛小球在相同时间内的水平位移），结论是水平方向为匀速运动，与竖直方向的运动情况无关（板书）实验结果：平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水平方向速度的大小不影响平 抛物体在竖直方向上的运动 .平抛运动在水平方向上是匀速直线运动，竖直方向的运动也不影响

4、水平方向的运动.“4.运动的独立性：一个复杂运动可以分成几个分运动，各个分运动彼此之间是独立进行、互不影响的.至吐匕我们已经知道了平抛运动的特点，那么我们能否进一步找到平抛运动的规律呢？（板书）:、平抛运动的规律以水平向右为x方向，竖直向下为y方向，观察一个做平抛运动物体从抛出开始以后每经过1 s时的情况，结果如下表（投影表格）所示，试找出 x与t以及y与t的关系 （已知重力加速度为 g=10 m/s 2）t/s1234x/m20406080y/m5204580由学生推导、教师总结得出（板书）1. 位置坐标：作出平抛运动轨迹如右图（用投影由图可知：平抛运动的轨迹为一条抛物1仪展示作图过程）线.

5、那么每一时刻的速度是怎样的呢?请同学们思考：对于这个曲线运动，我们应如何求出它在任意时刻的速度矢量? 由学生推导、教师总结得出（板书）2. 瞬时速度:速度大小:水平方向竖直方向 t s末的速度为:Vt2 2,VxVy速度方向:如图，其中B满足（投影）三、例题飞机在咼出地面 0.81 km的咼度，以2.5x 102 km/h的速度水平飞行，为了使飞机上投下的炸弹落在指定的目标上，应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹？不计空气阻力【引导学生分析】1. 炸弹的运动为平抛运动一一初速度水平，只受重力2. 炸弹为什么不能在目标正上方投弹？ 水平方向有速度3. 如何确定投弹地点与目标的水平距离一一需

6、要知道时间和水平速度4. 水平速度应为飞机的速度一一惯性.5. 飞行时间如何确定一一运动的独立性，竖直方向运动的时间与水平方向运动的时间相同.【解】炸弹落地所需时间由竖直方向的高度决定，而竖直方向上炸弹的运动为自由落体运动，所以由得：.在此期间炸弹通过的水平距离为.代入数值得：x=0.89 km.巩固练习（投影）1. 课本第13页第1题2. 课本第13页第2题3. 在5 m高的地方以6 m/s的初速度抛出一个质量是10 kg的物体，则物体落地的速度是多少？（不计空气阻力， g取10 m/s 2）作业课本第14页5、6、7题（四）参考题1. 将两个质量不同的物体同时从同一地点以相同的速度水平抛出

7、，则以下说法正确的是A. 质量大的物体先着地B. 质量小的物体飞出的水平距离远C. 两物体着地时间由抛出点与着地点的高度决定D. 两物体飞出的水平距离一样远2. 在水平匀速飞行的飞机上，相隔t s先后落下物体甲和乙，不计空气阻力，在落地前, 甲物体将在A. 乙物体的前方B. 乙物体的后方C. 乙物体的正下方D. 乙物体的前下方3. 从距地面高h处水平抛出一质量为 m的小球，小球落地点至抛出点的水平距离刚好等 于h，若不计空气阻力，则小球的初速度大小为A. B. C. D.（五）说明1. 本节教材是学生第一次利用运动的分解知识解决实际问题，因此，应使学生能在教师的引导下，主动地获得知识一一这既有

8、利于调动学生的积极性，也有利于使学生获得成就感.所以本教案在设计时将公式的推导、规律的得出都交给学生去完成2. 本节课的重点是掌握平抛运动的分解方法，要使学生能够理解平抛运动为什么可以分解为水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动.作为教材已经给我们从理论和实验两个方面提供了素材.因此，既要做好实验，又要注意理论上的简单分析.对于基础较好的学生， 这种理论分析可以在学生的讨论过程在进行.3. 建议有条件的学校使用计算机技术作为辅助手段一一在网上有一个很好的课件可以下载后在课堂上使用，该课件是模拟飞机投弹的，可以改变飞机的速度和投弹的时间间隔（具体地址为 本节课内容较多，建议尽可能使用计算机手

9、段.如利用Powerpoint制作投影片用以演示频闪照片、画图（画抛物线和速度分解）过程以及例题、巩固练习等2019-2020年高中物理牛顿第一定律教案 5新人教版必修1一、引入同学们，物理来源于生活，生活中有很多很多的物理现象，你们观察并思考过下列现象吗？请看：投影录像：同学们刚才看到的现象，日常生活中常会见到， 下面就请你们用手分别推桌上的木块和小车体验一下吧？请看体验内容：投影：通过同学们观察到的现象以及刚才自己的体验，猜一猜，想一想，运动的物体为什么会停下来？投影：提出问题：运动的物体为什么会停下来？（罗列学生的看法）刚才同学们回答的非常好，说明我们的同学善于观察，善于思考。物理就是一

10、门以观察 为基础的学科，老师相信你们一定会学的非常好的！ 究竟谁的猜想正确，光凭生活体验得出 的结论正确吗？不正确，要想找到问题的答案，还得依靠实验。二、实验探究今天我们就来探究“阻力对物体运动的影响”（边讲解边投影）这套器材可以帮助我们探 究。（介绍器材）根据这套器材，我们该如何设计实验方案，又该如何操作呢？各小组相互讨论一下。各组派一位代表来说一说，利用这套器材，你们组是怎样设计实验方案的？请各组代表回答好，各组都设计了一套实验方案，但实验时要注意哪些条件不变，哪些条件在发生变 化？同学们思考一下，谁来说一说？每次实验都要让小车从同一高度滑下，是为了保证小车在三种表面上开始运动时的速 度相

11、同；三种表面的粗糙程度不同，是使小车在平面上受到的阻力不同。一会儿在实验时，同学们要注意观察现象，把现象填入表格内。现在以小组为单位开 始实验。三、实验归纳我看各组都已经完成了实验， 下面就请各组同学来说一说实验现象， （投影实验 ）根据 实验现象能得出什么结论？ 投影结论：想一想， 我们可不可以再用比木板还光滑的器材继续实验， （如玻璃、 比玻璃还光滑的 表面等）实验现象又是怎样的？如果比冰面还光滑的表面物体表面绝对光滑，没有一点阻力，（如图， 投影 ）小车又将怎样运动？大胆想象一下。很好， 投影，推理：假如平面足够光滑（没有阻力） ，小车将一直运动下去，且速度大小和方向都不 发生改变，做匀

12、速直线运动。四、历史回顾其实，远在两千多年，人们就已经提出了运动和力的关系，下面我们一起来回顾一下 古人的观点。xx 多年前，古希腊最杰出的哲学家亚里士多德认为：投影：如果要使一个物体持续运 动，就必须对它施加力的作用。 如果这个力被撤消，物体就会停止运动。由于亚里士多德的 观点符号人们日常经验的直观印象，在以后近 xx 年的时间里，人们一直认为这种观点是正 确的。可是，这种仅凭经验得出的结论正确吗？ 16 世纪末，也就是几百年前，年仅 26岁意 大利的科学家伽利略 （ 投影）就对类似上述你们做的实验进行了分析， 并进一步通过推理得 出：（投影 ）在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体受到的阻力

13、为零，它的速度将不会减 慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。推翻了亚里士多德的错误观点。 伽利略敢于纠正 前人的理论， 用丰富的想象和科学的推理揭示了运动和力的关系。 后来法国的科学家笛卡儿 （投影 ）进一步补充了伽利略的推理：如果物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而 且运动的方向也不变。 再后来英国科学家牛顿在以上等人的基础上， 概括出了运动和力的关 系的一条重要规律：牛顿第一定律板书：牛顿第一定律 牛顿第一定律告诉我们：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直 线运动状态。牛顿第一定律的得出，对同学们有什么启示？（牛顿第一定律的得出经历了几代人的 努力，我们应该学习科学家

14、们刻苦钻研的精神，为科学的发展做出我们的努力。 ）牛顿第一定律能用实验来验证吗？ 虽然我们现在还不能亲自用实验验证牛顿第一定律，但从实验得出的一切推论，都经 受着了实践的检验。因此，牛顿第一定律是牛顿三大定律之一。那么，我们又该如何理解牛顿第一定律呢？它的条件是什么？（板书）结论呢？（板 书）条件：没有受到力的作用。结论：原来静止的物体将保持静止，原来运动的物体将做匀速直线运动。 （静者恒静， 动者恒动） 举例说明：物体运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。同学们已经理解了牛顿第一定律的内容，不受力的物体，原来静止将保持静止，原来运动的将做匀速直线运动。现在同学们一起来完成下面两个实

15、验，请看实验内容：投影请学生回答现象我们坐在地球上和地球一起运动，为什么抛到空中的橡皮落下来还在你的手上，快速抽出纸条，钢笔还停在原来的地方？同学们能说说原因吗？牛顿第一定律告诉我们，一切物体不受力时，原来静止的物体将保持静止，原来运动 的物体将以原来的速度运动下去，这就表明无论是静止的物体， 还是运动的物体，都有保持原来运动状态不变的特性，我们把物体保持运动状态不变的特性叫惯性。板书：惯性：物体保持运动状态不变的特性。因此，牛顿第一定律也叫惯性定律。板书：一切物体都具有惯性 。下面老师演示小车突然启动和突然停下时表现的惯性现象。为什么突然拉动小车时，木块向后倒；而小车突然停止时，木块向前倒？谁来说说。