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1、幼儿小班游戏教学工作计划范文我们小班共有幼儿_名，大部分的幼儿都来自农村，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解，制订了以下活动计划。一、游戏区域语言区、美术区、手工区、娃娃家、理发店、玩具店、超市、二、游戏准备、目标语言区：提供给幼儿识字的卡片和图书。目的：1.激发幼儿学习和认识汉字的兴趣。2.能自己主动的学会一定数量的汉字。3.会看到图片说出汉字。美术区：提供幼儿蜡笔和绘画纸。目的：1.激发幼儿对美术活动的兴趣。2.学会美术活动的一些技能。3.能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。手工区：提供幼儿彩泥和泥工工具。目的：1.激发幼儿对泥
2、工活动的兴趣。2.学会泥工活动的一些技巧和技能。3.能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。娃娃家：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等1.引导幼儿学习观察生活，在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力;培养幼儿合作能力和语言交往能力。2.反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。理发店：提供幼儿玩具理发工具、洗发水等目的：1.认识理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿模仿理发员理发。2.在游戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。玩具店：提供幼儿各种玩具。目的：1.让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。2.在游戏中扮演营业员和顾客的角色，发展幼儿的口语交往
3、能力。超市：提供幼儿各种饮料瓶包装盒等目的：1.认识超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习模仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。2.在角色交往中学习社会性行为，发展口语表达能力，培养幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。幼儿小班游戏教学工作计划范文（二）现代家庭中的幼儿基本上都是独生子女，在周围环境及父母的宠爱下，他们或多或少具有缺乏独立性、自信心，缺乏思考的自主性的特点。矫正这些弱点，应当从培养幼儿自主意识开始。游戏在幼儿的成长过程中扮演着极其重要的角色，是孩子的自主性活动，对于培养他们的自主意识有着重要的作用。角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创
4、造性地反映现实生活的游戏，生动有趣而且非常贴近幼儿的日常生活，所以在幼儿园里非常受孩子们特别是小班孩子的欢迎。（一）现状分析对于小班的幼儿来说，大部分孩子都是新入园的孩子，所以，幼儿的游戏经验比较缺乏，游戏能力相对较弱。通过近半个月的观察了解，现从以下几个方面做简单分析：1.幼儿的游戏兴趣高，注意力集中时间短。看见什么都感兴趣，但容易受周围事物的影响。2.游戏时带有盲目性。在哪里玩、玩什么、怎么玩一开始都需要老师的帮助与引导。3.幼儿在游戏中交流、合作的意识差。他们更多的是独立游戏，彼此之间几乎没有交流，更没有分工合作。4.幼儿的规则意识相对比较差。特别自由，喜欢到处跑，想干什么就干什么，而且
5、东西弄得一塌糊涂还不知道要整理好。而且自我中心意识较强，有时还会出现争抢玩具的现象，不会与人协调、相互合作等现象。（二）期望达到的目标：结合本班幼儿的实际情况与他们的自身特点，我们以发展的目光看待每一位幼儿，制定适合他们的计划，培养和提高幼儿自主性游戏的能力，并在游戏中促进幼儿各方面的发展。1、游戏兴趣：能在游戏材料的吸引下，积极主动地参加各个区域的游戏活动;能初步按照自己的意愿选择喜欢的游戏，玩多种游戏，在游戏中体验满足与快乐。2、角色意识：具有初步的角色意识，知道自己扮演的是谁，明白自己的语言、行为与角色身份的关系，有简单的生活情节。3、游戏规则：有初步的游戏规则意识，能安静地、有耐心地完
6、成自己选择的活动，不乱跑、不随意更换游戏、不与他人争抢玩具。4、材料使用：能合理正确地使用各种游戏材料，学会以物代物;爱护玩具，不乱丢乱扔玩具，游戏结束时能把玩具放回原处。5、合作交往：在游戏中初步学会与人合作，相互协调，发展合作交往能力，使平行游戏向联合游戏过渡。6、能力发展：在游戏中学会与同伴交流，增强口语表达能力;让幼儿在玩中学，从而提高幼儿动手操作、思维、想象等多方面能力的发展。教师在游戏中主要通过语言和肢体行为来指导幼儿，从计划、准备游戏、创设环境、观察游戏、参与游戏、讲评游戏这几个环节中激发幼儿的自主性，促进幼儿主体性发展，让幼儿成为游戏的主人。区域销售年度的工作计划区域销售_年年
7、度工作计划：_年度区域销售的策略与计划一、_年度总体工作思路：遵循有限的资源和人力集中在最适合公司的客户上面，最快最直接开展工作，因此，总体工作思路为：1、熟悉产品工艺及施工工艺，发挥华宇的系统优势；2、做标干工程，高品质、高工艺；3、发展战略合作伙伴，适用于大客户、政府项目；4、维系好相关政府责任部门关系。二、业务工作目标西安办事处部门目标：_万。分摊到业务万/人；分摊到季度，每季度完成万。三、工作计划1、任务及重点突破方向酒店式公寓1.1重点客户放在近半年内要确定外保温材料的公建项目，米上高层。1.2以华宇的系统优势打开市场，带动其他产品的销售。1.3与相关部门的友好维系，如质监站、节能办
8、、建材协会等。2、具体计划内容：2.1了解政府的政策力度，建材协会、节能办的相关备案手续。2.2客户搜集，搜房网查询到_个住宅，_个公建。建设信息网、政府招标网，等等；2.3初步扫盘，了解项目状况。计划用什么外墙外保温？项目进展？何时来确定？分短期、中期、长期客户；已用外保温是哪家？即竞争对手收集；外墙外保温施工队收集？2.4跟进近期目标客户。2.5邀请客户考察队伍建设与人才储备队伍建设初期建议_名业务，后期淘汰_名。_名内勤；施工队伍本地化；项目经理本地化。建立人才储备档案，可从同行业挖人才过来。3、客户发展方向客户的进展阶段，需详细填写客户动态表。4、大客户的维护与开发政府单位、上市公司及
9、外资公司、本土大型公司。需填写大客户登记表。大客户开发的团队合作，或是一个大的项目有多个总包时，就需要团队的支持。5，销售费用管控1、办事处筹备费用：_元房屋租金约_元/月，合计_月为_元；_个办公桌，约_元；_个会议桌约_元；_把椅子约_元；_台台式电脑约_元；_台一体机加改装墨：元；其他支出：元；2、日常费用：_元/月办公费用_元/月（水、电、电话）车辆油费_元/月业务招待费用、礼金费用_元/月（每笔超过500需报批黄总）；3、项目的专项费用（需申请）6、公司与办事处联动1、相关人员的培训工作；2、大客户公关；3、客户考察等相关任务；7、工作效率的管控1、积极的心态；2、工作的氛围；3、员
10、工的自我提升；8、日常工作的管控对日常工作任务、工作目标合理分解细化，完善营销部门管理制度。主要有以下几个方面：考勤管理、会议制度、工作计划与总结、项目报备与立项管理、绩效考评。幼儿园小班游戏计划小班游戏活动计划幼儿小班游戏教学工作计划范文（三）一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等
11、区域设为固定区，其余设为活动区。二有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。四、各活动区域分
12、目标1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。6、
13、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。五、区域之间的联系加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。六、活动开展内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动1）美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。2）科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往
14、瓶中灌水、泡黄豆、声音振动、沉浮。3）表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。4）娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。5）阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫_、我给你讲故事。6）点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。八、活动时间：周一、周三、周五上午10：0010：40周二、周四下午15：4516：25第3页共3页
