《2022年小学语文教研活动总结（2022小学语文教研组工作总结）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文教研活动总结（2022小学语文教研组工作总结）（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年小学语文教研活动总结（2022小学语文教研组工作总结）大家必须要以认真细致的态度，对工作进行全面分析总结，这样才能提升自己，则如何写好一份工作总结呢？下面是小编分享的2022年小学语文教研活动总结2022小学语文教研组工作总结，供大家参考。2022年小学语文教研活动总结1这学期，我们高年级语文教研组的工作在学校的共同领导下，依照学期初拟定的工作方案，全体语文教师联合协作，真抓实干，脚踏实地，踏踏实实悉数遵循基地学校对教研工作的恳求，从标准下手，有目的，有方案，有步骤地加强讲堂教育革新研讨，以悉数前进本组语文教育水平及语文教育质量，悉数前进学生的语文本质为目的，办法多样地翻开语文教育工
2、作，圆满地结束了本学期的教育教研工作，现总结如下：一、加强校本操练，推动教师专业发展作为教研小组组，我们深深地感到，教研组应当一向站在课程革新浪潮的前头，为学校的语文教育，体现教师集体的智慧和才干。因此，本学期，我们教研组除了结束校教研大组共同的操练以外，还在组内翻开了6次自立活动，内容包括2次专题学习，以及为上精品课进行的集体备课和研磨。二、活跃翻开各种教研活动，前进教师教育才干和教育水平1、细心活跃地翻开校内听课活动，推动教师集体教育水平的前进，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。激励教师之间互相学习，一同评论，一同参与，体现着传、帮、带的作
3、用。每次活动，我们都细心抓好下列环节：组织听课，评课、确诊、总结。教研组内同事互相听课、研讨中，我们齐心协力，发言活跃，一同探讨了一些平常教育中存在的疑问，提出了行之有效的见地！为教师供应了操练的舞台、搭建了成长的阶梯，也前进了教师的讲堂教育水平。沟通中，教师的教育科研才干也得到开发，从多方面对一堂好课有了更悉数的知道。联络学校各阶段工作的发展来翻开教研活动，推动教师间的互相沟通和协作，达到教育相长的目的。在这些活动的翻开中，教师互帮互学，一同前进。这么的教研研空气，不只加深了教师间的互相了解，更推动了教师教育技术上的前进，达到了取长补短、一同发展的目的。2、除了课例，本组教师活跃进行阅读推广
4、，参与阅读公益活动，活跃预备拓展课程的方案和展现，并在市级活动展现我们的孩提剧场，受到好评！三、教育常规检查常抓不懈，履行到位为了使教育工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓履行，不走过场办法，细心详尽，发现疑问及时整改。通过敦促、检查教师们形成了工作习气，每到月底总能及时结束各项任务。四、活跃翻开课题研讨教育革新和教育科研是前进教育质量的底子将来，我们语文组在学校、教导处的带着下，以前进讲堂教育质量为政策，不断地进行探究、革新、立异。使用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断前进讲堂教育才干和教研水平，活跃参与课题研讨，深化讲堂教育革新，活跃参与课改实验。以此来加大教
5、科研的力度，做好随机的监测、核算等资料的堆集工作，集中力量突破主课题。在研讨过程中教师向科研要质量，活跃撰写教科论文。存在疑问与思考五、教研组工作存在的短少：1。有些教研活动翻开的不可扎实，走过场，在许多详细工作环节上短少构思，活动功率不高，没有体现出教研活动应有的作用。2。学生活动翻开少，对学生才干的培育不可。在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文概括本质的前进重视不可。六、下一步工作的四点办法：1、教师是教育的关键，我们要从自身找要素，不自怨自艾，不抱怨环境，尽力加强学习，前进工作的责任心和工作的艺术性，翻开教研组之间更进一步地沟通沟通，尽力前进我们组教师的专业技术水平。2、严
6、峻抓好素日的教育常规工作，从上课、批改工作、才干操练下手，严峻恳求学生，紧记古语“教不严，师之惰，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立比赛的学习习尚为主，注重学习喜好和学习办法的培育，扩展阅读量和作文量，进行有序地专门操练，前进他们的概括水平。总归，在本学期里，我们语文组取得了必定的效果。但我们也看到了艰难和短少，我们信赖，只需全校高低真实更新教育观念，真实坚持精确的办学方向，在总结本学期经验教训的根底上，在各位教师的一同尽力下，我们组下学期各方面的工作会做得非常好。对此，我们充斥信心。2022年小学语文教研活动总结2一、本学期发展的校本研究工作1、成立组织，制度
7、管理。成立了以校长为组长的校本研究组织，形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的局面。制订了?陈汉乡中心小学校本研究制度含?教师学习制度、?集体备课制度、?听课评课制度、?校本研究考核制度。确保了以制度促教研，以制度促开展。2、积极发展校内教研活动。结合本学年校本培训内容?上好课，学校组织发展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位教师在有效备课、上课根底上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。3、承办教研协助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志
8、、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。我校为此次研讨活动提供了6节研讨课语文、数学、英语各2节。研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学畅所欲言，各抒己见，讨论热烈；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还交流论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学教师发明了展示自我和互动交流的平台，锻炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。二、本学期校本研究工作积累的经验1、加强自我学习和集体培训。通过自学，掌握新理
9、念，加强自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。通过集体培训，更新教师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业开展的平台。3、推行“走出去的培训方式。教师的开展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏中“学会教学，这是教师们获得开展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的办法、积累新得经验。4、做好“请进来的工作。专家、名师的参与是校本教
10、研成功不可短少的培训资源。个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校发展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断，找出问题及原因，制定对策措施，帮忙教师解答疑难。5、组织落实好课题研究工作。课题研究是提高教师专业化开展的良好途径，通过发展课题研究，提高教师教育教学及科研水平。三、本学期校本研究工作存在的问题少数教师自我学习走过场，研究工作发展不够深入，有待进一步改良。四、本学期校本研究的心得体会校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设能力和办学水平，有利于促进教
11、师教育教学及科研能力的进一步开展。发展好校本研究工作对于发明性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业开展，改良和完善教学有着积极促进作用。2022年小学语文教研活动总结3本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实?语文课程规范及 135教学模式 为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。一、进一步标准
12、和落实教学常规管理，提高课堂效率1.定期发展语文教研活动。各年级备课组活动以 135教学模式 为指导，正确把握三维目标，确立 135模式下的阅读教学 为专题研究目标，以提高研究的实效性。2.进一步完善备课。做到 三备 ，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。3.努力上好每一节家常课。切实落实 135教学模式 于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充沛利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现 轻负荷，高质量 的教学思想;作
13、业细批改，标准、及时，注重纠错及情况反应。5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充沛开展。二、以 135模式 为契机发展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习?新课程规范，大力推进 135教学模式 ，改革课堂教学方式，促进师生开展。1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取知识。2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3.
14、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。6.讲求训练伎俩的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。所做工作总结如下：九月份1.9月5日，制定语文教研组方
15、案。2.9月16日到x加入县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。3.9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。xxx六位老师分别执教了?秋天的图画?火烧云?小苗和大树的对话等家常课。4.9月7日下午，全体语文教师会聚二楼会议室，认真聆听省特级教师xxx、县语文教研员xxx老师的点评。5.一年级新生在xx四位语文教师兼班主任的指导下，认真学习?论语，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在?衢州日报上加以信息播报。6.9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县20xx届毕业的青年教师课堂展示活动，聆听了语文xx老师执教的?母鸡?为中华之崛起而读书?陶罐和铁罐?月光曲?我要的是葫芦?花钟?鹿和狼的故事六堂格调各异的语文阅读教学，并聆听了x市名师xx老师的现场点评，再次明了 135模式 的阅读教学。7.9月28日，徐x四位老师代表我校语文教师加入县 阅读试题现场限时比赛 ，3人获一等奖，1人获二等奖。等老师在音乐老师的帮忙下，积极组织学生加入配乐诗歌朗诵比赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵?祖国颂获县一等奖中的第一名。9.全体语文教师积极组织一至六年级学生参与xx省 三行诗
