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1、2023年幼儿暑期班工作计划（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园暑期班教案 活动时间：6月30日（周一） 活动名称 太阳找朋友 活动目标 1、区分白天和黑夜明显的不同。 2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。活动准备 各种图形和剪影若干 活动重点、难点 活动重点：区分白天和黑夜明显的不同。 活动难点：发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。 活动过程 一、观察讨论 1、观察黑夜的图画，图画上有月亮和人、动物、家具、花草等剪影。说说这是么时候，谁在睡觉。 小结：夜深了，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。 2、天亮了 （1）太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？ （2）寻找与影子相对应的
2、物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。 3、天黑了 （1）将覆盖在剪影上的图片一个个的地拿掉，表示：*睡觉了。 （2）观察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。 二、太阳找朋友 1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？ 2、每人拿一张图片，去找对应的影子。 3、朋友们都找到了，天亮了。 活动时间:（周二） 活动名称 晒太阳 活动目标 1、体验和同伴一起晒太阳的乐趣。 2、尝试用不同的姿势晒太阳，感受太阳的温暖。 3、能用语言表达出晒到太阳的身体部位。活动准备： 环境准备：阳光充足的草地 物质材料准备：欢快的音乐磁带一盒 知识经验准备：幼儿知道身体各部位的名称 活动过程： 一、 游戏导入：
3、“猫妈妈”带着“小猫”寻找阳光充足的地方晒太阳。 猫妈妈说：“今天天气真好，宝宝们我们出去晒晒太阳吧！” 猫妈妈说：“孩子们，找一找，太阳公公在哪里？”（引导幼儿寻找阳光充足的地方晒太阳）。 二、 “小猫”尝试用不同的姿势晒太阳。 1、“小猫”自由变换姿势晒太阳 猫妈妈说：“晒太阳，晒太阳，晒晒我的 XXX。” 2、引导“小猫”说说自己晒到的身体部位 猫妈妈问：“晒太阳，晒太阳，晒到哪里最舒服？” 3、“小猫”互相模仿晒太阳的姿势 猫妈妈摸摸小猫晒太阳的地方说：“晒到XX暖洋洋，我们一起晒一晒！” 三、 “小猫”交流晒太阳的感觉，“猫妈妈”告诉“小猫”晒太阳的好处。 帮幼儿适当的减少衣物，擦擦
4、汗，让孩子了解晒太阳的好处。 活动时间： （周三） 活动名称 太阳下班了 目标：在愉快的游戏中区分太阳和月亮上班的时间，朋友幼儿对音乐的兴趣。 准备：歌曲：“太阳下班了” 过程： 一、欣赏 1、欣赏歌曲“太阳和月亮” 2、说说太阳和月亮上班的时间一样吗？为什么？ 二、学唱 1、教师示范唱歌曲。 1、学习歌曲，唱到最后一句闭上眼睛，模仿打呼噜的声音。 三、游戏： 第一遍音乐时表示白天，跟着音乐，自由走动，做各种想象的动作。第二遍时表示黑夜，立即坐在椅子上唱歌，一位幼儿拿着月亮或星星在中间走动，唱到最后一句，模仿打呼噜。 活动时间：（周四） 活动名称：白天和黑夜 活动目标： 1、在看看、说说、玩玩
5、中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。 2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。材料准备： 1、太阳、月亮道具 2、多媒体课件：白天和黑夜 3、猫和老鼠头饰 活动过程： 一、师戴上头饰导入 T：嗨！你们好，认识我吗？（太阳） T：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。 二、感知理解 1、出示第一段课件。T：太阳出来了，谁醒来了呢？幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。（请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”） T：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠） T：这么多小动物们都醒来了，我们
6、带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：晒太阳）师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！ 2、继续课件第二段 T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？（月亮） T：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光） T：月亮出来了，谁在睡觉啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。 T：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄） T：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子） 3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌 三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小
7、猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。 活动时间：（周五） 活动名称 早上和晚上 一、活动目标 1、能区分早上、中午、晚上。 2、能参与讨论，大胆讲述。 二、活动准备 幻灯片若干张。 三、活动过程 1、说说。 教师分别放3张幻灯片（早上、中午、晚上）。 让幼儿说说：这3张画片中的情景分别是在一天中的什么时候？你是从哪些地方看出来的？ 从太阳的有无，月亮、星星的有无加以区别；从动物的不同、动物的神态的不同进行区别。 教师引导幼儿识别：太阳刚升起、公鸡在啼叫时是早晨；太阳在头顶、小锚睡懒觉时是中午；太阳不见了，空中有月亮和星星、猫头鹰出来时是晚上。 2、议议。 （1）议一议早晨、中午、晚上的特征，例
8、如早晨空气好，中午有太阳，晚上天空黑漆漆的 （2）议一议在早晨、中午、晚上自己在做些什么事情，例如早晨穿衣起床，中午在幼儿园吃午饭，晚上在家帮妈妈洗碗 （3）猜猜。 这些事在什么时候做？ 教师再放图片，请幼儿说说。 推荐第2篇：暑期班总结 暑期班总结 为期六周的暑假班课程结束了，每天八个小时满满的课简单而充实，面对这一个个充满求知欲的孩子，告诉自己，我要拿出200%的精力上好这节课，让学生快乐的学习，积极主动的学习。只有孩子喜欢你的课，那你上的开心，续报也不是问题。 每次上课我都是采取比赛的形式，积极调动孩子的兴趣，赢得孩子通常是赢得加印章的机会，输的孩子一般都得留下来值日，这样的奖惩刚好一举
9、两得，孩子兴趣提高了，教室的卫生也保持了。从家作评讲，到上节课知识点回顾，到这节课的知识点导入，再到新课练习，结合每个孩子自身的特点让其参与各个环节当中，每节课给每个孩子上台板书的机会，让孩子乐在期中，对于部分腼腆的小孩，我会给予比较能体现自信的题目，一旦正确，及时给予鼓励强化，以建立其自信，对于部分底子好却又骄傲的小孩，我会给予部分易错题和难题挫挫其傲气，这样整个班级氛围很融洽的进行着。 第五周的时候，陶烨让我们发续保回执，收上的回执让我很欣慰，基本上90%的孩子都是续保，个别可能是因为马上升初一可能住校的原因还在考虑中，尤其是当孩子问：“周老师，秋季班还是不是你带啊，我们希望还是你带，你上
10、的很好”那我一般都委婉回到“不出意外，肯定是我教啦”其实心里是高兴的，某种程度上自己的付出得到认可。 回顾自己整个暑假班，也有不足的地方，比赛的形式还可以更创新的，不然很多跟了你一年多的孩子也会容易有厌倦感，都能猜到你的惩罚和奖励的话，孩子的积极性会有所降低。 推荐第3篇：暑期班教师工作流程 暑期班教师工作流程 准备工作 1.选择教材，熟悉教材，教务购买教材。 2.制定教学计划，交教务存档。（开学前三天完成） 3.完成第一周教案，交教务存档。（开学前一天完成） 4.完成开学典礼公开课即：介绍暑期班教学目标，解释说明学生管理制度，强调学生需要 养成的学习习惯，与学生相互熟悉，开展互动活动。 5.
11、协助教务完成学生信息表的填写及收集工作。 教学工作 1.完成每次课的教案，并在上课前交教务复印归档。 2.提前十分钟到十五分钟到校，做好课前准备。 3.根据与家长签署的学生安全协议，及时要求学生完成签到及签退工作，及时通知教务未 到学生人数及姓名，保证最快通知家长 4.授课中注意培养学生良好的学习品质，教育教学中贯彻无限学源快乐学习的教育理念， 注重帮助培养学生情商，如遵守学校制度，礼貌的行为举止，助人为乐，团结同学等良好品质。 5.每次课完成一个教学子目标，每次课结束注意总结学习内容，学生回家后能够够清楚的 告诉家长所学内容。 6.做好学生上课情况反馈表（每4次课一次）和学生学习情况评价表。
12、 结业工作 1.结业试卷的制定（结束前三天）与结业测试的完成，制定结业试卷注意把握与授课内容 的结合，使每个层次的学生考试后有学习成就感。保证学生结业成绩80分为最低分数。 2.结业综合评价。（结业前两天完成） 3.结业总结即：教授内容，学生能力形成情况，对学生未来学习生涯产生的作用，如果能 坚持在无限学源学习的优势。交教务归档，并放入学生成长档案与家长见面。（结业典礼前一天完成） 4.帮助学生制定学习计划，交教务归档，并放入学生成长档案与家长见面。（结业典礼前 一天完成） 推荐第4篇：暑期班学习心得 暑期班学习心得 时光飞逝，一转眼在云大暑期学校的学习已经二十天了。这些天连续紧张的学习可谓使
13、我受益匪浅！可以说，本次暑期班是我在课堂上学习统计学前言知识时收获最多的一次。 暑期班的统计学科课程受到了大家的一致好评。邹晖老师授课深入浅出，将高维统计与机器学习的基本原理以及Lao回归等方法进行了系统而细致的介绍。难度上，避免使用过于复杂的数学进行推理，而是力求原理点到为止；广度上，所提供的各种方法完全可以满足绝大部分学员实证研究所需。相比于大学课堂上讲授的数理统计学（原理），邹老师主要介绍了当下最常用的几种统计学方法，提高了内容的针对性和实用性。同许多学员一样，我也认为高维统计课程的学习是暑期班最有价值的环节。 当然，也会听到不少学员反映课程内容太难，听起来很吃力。我想原因应归因于先前的
14、基础薄弱。而没有一定的统计学基础，听起课来自然费劲。这也给大家提了个醒：在暑期时间有限的情况下，选择合适的学习班方为明智之举-对于吸收知识而言，过难或过易的课程都是低效的。 接下来，我想针对统计学科谈谈的一些个人短见和学习经验，对于初学者或许有一定的参考意义。统计学是现在国内最重要的学科之一。在这一背景之下，不懂统计将很难融入国内主流学术圈。对于统计学的学习，我见过的方式主要有两种。一种是通过阅读paper来学习具体的方法；另一种是系统的阅读统计学课本。我认为，任何的学科都应该夯实基础，而基础扎实的重要表现应是对知识的系统性掌握。诚然，通过阅读paper来学习统计学是一种较具针对性的方式，却欠具系统性。因为你很难识别各种方法之间的差异，以及不同方法之间的互补性，也就不能在各种方法之间进行灵活选择。系统的阅读
