小班语言数数歌教案反思

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1、小班语言数数歌教案反思小班语言数数歌教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点，学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看数数歌教案吧。设计背景幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。数数歌是一首简单的绕口令，虽然相似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜爱。中班上学期幼儿的语言发展还不太纯熟，要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼

2、儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐，产生学习绕口令的兴趣。活动目标1、能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。2、学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。重点难点重点：能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。难点：学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。活动准备大幅背景图、五种动物图片各两份。活动过程一、动物游戏，引发兴趣。1、请幼儿仔细观察，背景图上都有些什么（根据幼儿回答，依次出示分解的背景图）。2、师：今天我们班来了一群

3、动物客人，它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们来找一找，它们分别是谁？都藏在哪里了呢？（请幼儿捂上眼睛，教师把动物在图上藏好）。二、结合图片，尝试学念1、 请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物，然后老师用一句好听的话来形容它，如：山上一只虎，幼儿跟念（以这种方式将所有的动物找出）。2、 教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上，然后请幼儿看着分解图，将刚才的句子连起来，学念绕口令的前半部分。3、 请大家数一数，学念虎、鹿、猪、兔、鼠（要求幼儿能将这几个字读准确，并能连贯地念）。三、反复念读，巩固练习。1、 老师范念绕口令一遍，幼儿认真倾听。2、 第一遍念读，要求幼儿跟着老师慢慢地念，将每一

4、个字、每一句话都念准确。3、 第二遍念读，要求幼儿跟着老师完整、连贯地念，基本完成绕口令的记忆。4、 第三遍念读，要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。5、 根据幼儿的学习情况，再进行适当的反复练习。四、延伸学习，加强提高。1、 教师快速念一遍绕口令，提问：这一遍你们听上去跟老师第一遍念的有什么不一样？2、 总结绕口令的特点：有些字音很相近，容易念错，但要念得既快又准确。3、 课后要求：请幼儿回去反复练习，并逐渐加快速度。教学反思（1） 在第一次试教后我就发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的指导，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然在开课时，这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。（2） 根据我班幼儿的语言发展状况，汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节，以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛；也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。1