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1、颐和园教学设计10 【教学目标】、教养方面： 认识本课个生字，学会其中的个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约等词语。 理解课文内容，了解表达的顺序。 有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的局部。、教育方面：了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。、开展方面：学习课文写景状物的表达顺序以及抓住特点描写景物的叙述办法。【教学重点】、理解课文内容，了解至自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。【教学难点】领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的办法。【教学办法】以读为本、情境教学法、探究性学习法。【教学用
2、具】多媒体课件。【教学课时】课时。【教学过程】第一课时教学要点初读课文，学习学生所选择的内容。教学过程一、引题，板书课题，交流资料教师板书：颐和园二、初读课文、自由读文：注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。、课件检测掌握生字的情况。、快速默读课文：把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：作者是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？、汇报，相机板书：长廊万寿山下万寿山昆明湖、引导、点拨：作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。、课件出示：聘请导游怎样才能做好导游三、再读课文把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己
3、习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。四、按照学生的意见，选择学习内容引入学习描写长廊的相关段落，重点学习第二自然段，体会长廊的美。、引导学生自读、自悟、质疑。、集中交流：在学生谈体会的过程中，利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的特点，体会、领悟作者的叙述办法。对于学生不理解的地方，组织学生讨论，启发学生联系高低文、联系生活实际以及自己的感受谈体会，激励学生充沛发表自己的独特见解。、师生共同朗读、背诵，深入体会、感悟长廊的美：引入学习作者描写万寿山的相关段落，体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。四人小组用学法合作探究学习，全班交流、展示学习成果。五、创设情景、拓展思维，进行语言训练、结合课文、参考相关的资料，用自己的语言，采取自己喜欢的各种形式让学生展示自己。自由组织导游词、同伴合作，演导游。、竞聘导游、评价。、学生自由展示。第二课时教学要点总结全文，竞聘导游。教学过程一、情景引入二、用学法学“昆明湖的相关段落三、质疑问难、回读全文、理清课文结构四、环境教育五、交流资料阅读收集到的关于“颐和园的资料，联系课文，组织召开“资料信息会，汇报形式如下：、朗读摘抄下来的自己喜欢的句、段，体会文章的语言美。、编写导游解说词，竞聘“颐和园的小导游。、也可以用自己喜欢的其他方式汇报。【板书设计】、颐和园美丽的大公园长廊 万寿山下 万寿山上 昆明湖.
