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1、幼儿学习指南心得体会幼儿学习指南心得体会幼儿学习指南心得体会1记得还是上师范的时候，知道每个年龄段的孩子应该到达什么样的开展程度，不过一晃就十几年了，有些理念已经比拟模糊，上学期完毕后，教务处组织我们老师分年级组认真细化地学习了36岁儿童学习与开展指南，让我受益匪浅。通过学习，留给我印象最深的是指南将幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习与开展目的、教育建议两局部组成。学习与开展目的局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度提出了合理期望。于
2、之前学习的纲要中幼儿五大领域的开展总目的相比，有了更详细、详细的认识。看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿提供倾听和交谈的时机。我经常和孩子们一起议论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也注意培养他们的倾听习惯。以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，如今我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进展交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得明晰，让孩子一下就能理解。这样操作，我
3、希望能给孩子们做个典范，让他们也能爱说、会说。作为幼儿老师，我想，我们可以做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目的了然于心，遵循幼儿的开展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。指南中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的程度，引导其不断地向更高一层的程度开展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将继续揣摩指南和纲要不断充实自己的理论，让孩
4、子们可以得到真正合理、全面的开展。幼儿学习指南心得体会2随着教育观日益深化人心，幼儿园教育与家庭教育互相支持与配合已成为老师们的共识。家庭教育对幼儿起着举足轻重的作用，家长对幼儿的教育、自身言行的影响对幼儿的安康成长有着不容无视的力量；家长之间、家园之间的互动对于幼儿园管理及教育教学起着重要的作用，有利于幼儿园保教质量的进步。如今的小孩都是独生子女，家里全是大人，因此，他们接触的环境其实是一个成人的环境，而幼儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不同，在这中间家长和老师就承当了桥梁作用。指南的教育建议局部列举了一些教育幼儿的详细方法，对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活
5、动和表现，擅长发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作简单比拟。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。在“语言”局部，指南建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与别人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。
6、如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规那么，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。指南让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段幼儿应该详细到达怎样的目的，而到达这样的目的，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻老师来说，是非常珍贵的经历资。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违犯幼儿自然开展的规律。幼儿学习指南心得体会3非常荣幸自己可以参加这次的全员培训，也感谢教育部门给我们提供了这次全员学习的时机
7、，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。此次培训理论与理论相结合，从全方位地精心诠释了幼儿老师在幼儿学习生活中起到的重要性。在老师的讲座中理解幼儿一日常规的要求，内容非常详细，分别对幼儿园教学活动设计与指导，幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题，和遵循的原那么指导老师如何对幼儿进展管理。如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中非常重要。通过这次培训，我更加深化地体会到幼儿园教育工作应该坚体体智，德美等方面的教育互相浸透，遵循幼儿身心开展的规律，符合幼儿年龄特点注重个体差异。
8、引导幼儿个性安康开展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，合理组织各方面的教育内容，并浸透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现才能的时机与条件。幼儿不同于小学，自我保护才能差。幼儿阶段是一生品德行为形成的最正确时期，作为幼儿老师要有更高尚的人格魅力。要正直和蔼。要给幼儿母爱般的关心，幼儿老师要有敬业、爱业、创业的精神。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应该是最美妙、最公正、最无私的爱。在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的理论经历。幼儿学习指南心得体会4上学期，幼儿园组织我们每位老师认真学习了浙江省学前教育保教管理指南
9、，除了全园老师的共同学习以外，我们在平时的教研组活动中，也会以小组学习和自学的形式，深化学习指南。在认真的学习过后，我觉得它对我们的教育教学管理很实用，对老师的工作也很有指导作用，能利于我们更好地贯彻落实幼儿园教育指导纲要，标准我们的日常教育教学工作。细细品味后是深深的思索，总体感觉有喜又有忧：喜的是该管理指南可以让我们这些一线老师科学标准地施行学前教育课程，改良幼儿园保教管理工作，忧的是指南对我们老师专业化程度提出了更高的要求，对很多活动的施行有了量化的规定和质的要求。通过学习保教指南使我再次明确老师的本职是：热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心。作为一名老师要有敏锐的洞察才能
10、，要做到细心，耐心，要理解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。另外我也明白到生活中其实处处有教育，只是在于我是否能发现，一旦发现，随机教育很重要，但是我们也可以把这些灵敏地运用到教学活动当中，让幼儿能更详细、更生动地理解。这些就是我如今努力的目的，虽然目前的我做得还不够好，但我想只要我对幼儿用心了，我就能做得很好。开学初或每一个主题墙以及区域活动环境的创设布置，都是让老师头痛的，我也是缴尽脑汁,想着如何才能把环境布置地更美、更合适本班幼儿。读了指南第十九条后,我明白到班级环境不仅要美丽,更要有特色、有个性。本学期我们班的环境布置就是想到了这点,我们根据本班幼儿动手才能比拟差的因素, 重点在区域角
11、中设置了 “自制区”和“巧手区”。在区域中投放了彩泥、剪刀、彩笔、各类纸张，随时供幼儿自己动手创作；设置了系鞋带、扣纽扣等自制道具，供幼儿加强生活自理方面的练习；利用自带玩具的再加工，增添一些小装饰，培养幼儿的动手才能。同时我们也积极利用家长资，搜集各种废旧材料，制作有趣又好玩的教玩具。虽然这些区域正在逐步地投放、完善中，但已发现吸引了许多幼儿的注意力。“科学实验事先做过”这个小小的规定，我也有很多的体会。每个教学活动我都会认真地准备，教材更不用说了，但是在教学活动中的教学实验，我却还不能很好地进展课前事先做过。就像有一个科学活动制造声音，课前我确实认真看了教学流程和环节，也认真准备了教学用具
12、，但是我却没有将科学实验认真地做一遍。结果，在活动中我就出现了问题：终究瓶子里放多少量的豆，才能发出料想的声音；终究不同的材料会发出哪些声音，它们的区别在哪里，终究该用何种辅助材料等，这些问题都在活动之后马上呈现了出来。幸好在活动中我运用了一些巧妙的话语，边演示边琢磨，将这些为难的问题改变了过来，但是也给了我一个深深的教训：以后的科学实验一定要在活动之前要自己操作一遍，这样面对实验中存在的问题我们也能有充分的经历和充分的时间来解决。保教指南中还有很多值得我学习，值得我们讨论的，我想这份指南，我不会只在今天看，在今后的日子我仍然会认真阅读，到时一定还会有新的认识与感想。站在20xx年这一历史新起
13、点上，浙江省学前教育保教管理指南给我们提出了新的方向，我一定会将指南精神落实到今后的保教管理之中，努力做学习贯彻的行动者，时时对照指南，时时严格要求自己。快乐孩子，幸福自己！幼儿学习指南心得体会520xx年7月2日下午，我聆听了太仓市教培研中心王明珠老师的3-6岁儿童学习与开展指南(征求意见稿)学习讲座。王老师从制定指南的根据和目的、指南的特点、施行指南应坚持的原那么等几个方面作了详细的分析p 与解读，使我对指南有了比拟明晰的认识，下面我谈谈一些学习体会：指南将幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域都按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由
14、学习与开展目的、教学建议二局部组成。其中学习与开展目的分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展程度。这样让我对各领域各年龄段幼儿学习与开展的目的有了一个更明晰的认识，在教育理论中也能更全面地理解儿童，把握学习标准。细观这些目的，不难发现各年龄段开展目的表达了循序渐进的原那么。如:“语言领域”子工程“阅读和书写准备”目的1“喜欢听故事，看图书”中，对三个年龄段孩子阅读方面提出了不同的要求，3-4岁第一条是“经常主动要求成人讲故事、读图书”，4-5岁第一条是“经常反复看自己喜欢的图书”，5-6岁第一条是“经常专注地阅读图书”，一一对应着看，可以明晰
15、地看出对每个年龄阶段的幼儿在要求上的逐渐提升。这样对于我们老师来说，让我知道我所教育的每个年龄段孩子一般应该详细到达怎样的目的，为了到达这样的目的，这些目的对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，违犯幼儿的成长规律和教育规律。在详细说明了各年龄段的详细目的的同时，每一个目的都有详细施行的教育建议，如：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。鼓励并认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。容忍幼儿
16、因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，可引导他们活动后做好拾掇整理细琢这些建议，不难发现这些建议针对幼儿学习与开展目的而列举了一些可以有效帮助和促进幼儿学习与开展的教育途径与方法。指南这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，让我们老师能更好地贯彻落实纲要精神，更好促进学前教育科学、标准开展，指导家长科学施行保育和教育，满足幼儿生活、学习、开展的需要。作为一名老师，我们应该在指南的引领下，有效地促进幼儿身心全面和谐开展，在理论中认真贯彻和落实指南精神!幼儿学习指南心得体会6指南是一本师幼家长共同的“指路明灯”，它的目的和意义是从保护儿童权利出发，强调教育平等，帮助所有的儿童科学全面的做好入学的准备，为幼儿园教育提供细致的专业参考，进步了幼儿身心全面和谐的开展。指南还是一本我们如何去关注幼儿身心开展特点的“宝典”它告
