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1、散步教学设计一、话剧表演，引入新课1、（学生表演后，问）同学们观赏了这一台话剧表演后有什么话想说呢?(学生谈看法)（教师语）这看似平淡的一家三代的谈话却体现出浓浓的亲情。现在我们就一起来看看这一家三代是怎么散步吧！下边我们就一起来学习莫怀戚先生的散文散步。2、同学们说说这篇文章我们应该从哪些方面来学习呢？（学生说学习目标）词汇、赏析语言、感悟真情、体验生命、体会尊老爱幼的传统美德二、亲近作者请你当一回小老师，向大家简略介绍一下莫怀戚先生的相关情况。三、朗读课文，整体感知1、请同学们听读课文，可小声跟读。要求：听清节奏；把握情感；留心文中出现的生字词，等会老师请同学到黑板上完成字词练习。散步(s
2、n) 熬 (o) 咕咕(g) 分岐(q) 霎时(sh) 粼粼(lnln) 信服：相信并佩服。各得其所： 指各自得到所需要的东西； 指每个人或事物都得到适当的安置。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。委曲：（曲调、道路、河流等）弯弯曲 曲的；曲折。书事情的底细和原委。2、讨论朗读语调:文中的“我”是一个多大年龄的男子？散步的心情是怎样的？沉稳、欢愉3、请用自己喜欢的方式速读课文，并按记叙六要素的要求，用简洁的语言复述课文。（教师根据学生的回答板书）四、深入理解，引发共鸣1、找出你感受最深的地方，读一读，并说明原因表达体验：“生命是 ”的格式表达自己的认识和理解学生可能提到的问题如：、换位
3、思考： 假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现、“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？文中的“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我对生活的一种责任感，使命感。
4、整个世界也就是由老年人，中年人，孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者的深意，他想说的意思超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的热爱。生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代传下去。文中还有哪些地方出现了大词小用的现象、后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思。、我决定委屈儿子。、最我感到了责任重大。（“我”是一家之主，在母亲和儿子发生分歧时必须处理得当，否则就会影响家庭成员的感情。作为
5、一个中年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，更要尊老，生活的沉重使命使“我”感到了责任的重大。）、散步能不能换个标题？思考：换了之后有什么不同？哪个更好？散步是意于言外，借散步这件小事来讲述尊老爱幼这个大的道理。 -小题大做、美文赏析“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这几句使母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”句子从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，母子二人温顺的性格也表现出来了
6、。这种妙思来自何处呢？就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。 两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。你能从文中找出其他句子吗有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构
7、成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 2、找出不明白的问题小组内讨论，然后在班内讨论3、总结提炼：请通过你对课文的理解，从不同的角度说说你从这篇文章中读到的深刻内涵通过，我感受到了。（多角度思考，找根据）生命亲情责任五、拓展延伸这一家人对尊老爱幼的中华传统美德作了最好的诠释，一家人互敬互爱，洋溢着浓浓的亲情。真切感人的关爱。浓浓的亲情不止在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。 说说你家中的亲情故事。例如很多同学的父母外出务工,你想对身在异乡的爸爸妈妈说些什么呢?2、请将你的真情实感用文字的形式表现在周记本上，做为今天的课后作业。3、抄写片段爱是左右手如果爱是左右手如果爱是左
8、右手，就该一只递给孩子，一只递给老人；如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递给历史；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋3、金玉良言老人和儿童属于社会中的弱势群体，他（她）们的生活状态，最能真实地反映一个社会国家的文明程度。哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。（培根） 4、推荐作品：朱自清背影 丰子恺母亲 毕淑敏孝心无价六、教师心语1、亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！2、那让我们在让爱住我家的歌声中结束今天的学习之旅吧。七、板书设计 母亲 儿子衰老的生命 幼小的生命尊敬 爱护使命 责任我和妻子成熟的生命
