人教版一年级上册品社教案

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1、我上学了 教学目标： 1. 感受长大的喜悦 2. 领会父母对自己当好小学生的期望。 3. 知道自己所在的学校方位、地址、联系电话，初步熟悉学校的环境和设施。 4. 感受老师的亲切、学校的可爱、上学的快乐。 教学重点： 熟悉学校环境，体会上学的快乐。 教学课时： 二课时 教学过程： 活动一、比较照片，体会长大。 1.师：小朋友好！我是你们品德与社会的老师，我姓夏一年（）班的小朋友好，（x老师好）啊！你们真聪明、真有礼貌。我们这门课，尚德的大哥哥、大姐姐们可喜欢了，因为x老师会和小朋友们一起玩游戏、搞活动、学知识、学道理、交朋友、会生活喜欢吗？这不，x老师就给小朋友们带来了一位朋友，她的名字叫莹莹

2、，你们看看莹莹的这两张照片有什么不同呢？ 2.生交流。 3.师：小朋友找得真仔细。是啊！我们都发现第一张是坐在小木马上幼儿园时的莹莹，而第二张是坐在教室里的认真听老师上课的一年级小学生莹莹。莹莹她可高兴了，她告诉x老师：“我上学了，我是小学生了。”（出示课题）小朋友们以前都是上幼儿园，现在和莹莹一样都上学了，你们高兴吗？（高兴）那么给老师和同学们说说你又有了哪些变化？ 4.生交流。 活动二、讲故事，领会希望。 1.师：坐在中间的这个小朋友是老师的另一个好朋友，他叫丁丁。8月31日晚上发生什么事了呢？请你先在小组内和小伙伴一起在小组内讨论一下。生自编故事。 2.师播放录音丁丁的故事1师：小朋友们

3、上学前爸爸和妈妈说了什么呢？生交流从爸爸妈妈那里听到的以及自己会怎样做！ 3.师：x老师相信每位同学都会记住爸爸、妈妈的话，在尚德做一个好学生。师：丁丁去新学校时，受到了大姐姐、大哥哥、老师的热烈欢迎。小朋友们到尚德来有受到欢迎吗？说一说。生交流开学时受到的欢迎。 4.师：在这么美丽的校园，又有这么多可亲可爱的师长关心，小朋友们应该怎么样？（学生交流）相信小朋友们一定会说到做到，一定会“好好学习、天天向上”的。 5.师出示儿歌，生朗读学习。 活动四、制作小树卡，互谈感受。 1.师：上学这么多天了，那你可知道我们的校名吗？生：尚德实验学校。 2.师：我们的地址？生：秀沿路1688号。 3.师：我

4、们的电话？生：68180165。 4.师：让我们一起来制作小树卡，把我们的校名、学校地址、学校电话写到小树上。 5.生活动。 6.师：大家做得很棒！让我们把这棵小树带回家，送给爸爸妈妈好吗？ 活动五、参观校园，学做校园小侦探。 1.师：来到了尚德有一个礼拜了，校园你们都认识吗？今天老师就要带你们去参观校园。在参观中一定要记住你们都看到了哪些地方。 2.生参观校园。（寝室操场食堂游乐设施各种活动场所艺术中心图书馆团队室办公室医务室厕所） 3.师：刚才我们参观了校园，下列这些地方，你都有找到吗？找到了就在边上画朵花。生活动。 4.师：你还去过哪些地方？请你说一说。 5.师：我们的校园美丽吗？这周回

5、家，你会怎么向爸爸妈妈介绍自己的学校呢？生介绍尚德学校，师指导。 活动六、拓展视野，珍惜学习条件。 1.师：小朋友，我们的尚德漂亮吗？（漂亮！）你们喜欢在这样的学校里学习吗？（喜欢）今天夏老师不带你们看尚德了，我要带小朋友们去看看其它学校。想去看看吗？（想） 2.教师出示多媒体图片。师：（图一）这是山村里的小学，原本这里的小朋友们都在很破旧的一间屋子里上课。夏天很热，冬天又很冷。不像我们尚德教室里还有空调。一场大雨又把他们的学校冲走了，小朋友们连教室都没有了，后来幸亏有许多好心人出钱，给他们修了一座新教学楼。小朋友可以看到，只有一幢楼。这样的学校我们称之为“希望小学”。（图二）还有些小朋友住在

6、山里，他们每天都要很早起床，然后走许多山路，翻过几座山，才能到自己的学校。但他们从不迟到，因为他们太爱学习了，他们都觉得上学是一件很开心的事。他们在学习的空余还会帮家里做事，非常辛苦。还有些地方的小朋友因为家里穷、或是当地没有学校，他们连上学都不能（图三）这张图是内蒙古大草原地区的小学，中间这个是蒙古包，孩子们也要千里迢迢，走很长的路才能到达。才能在这里面上学。（图四）这是水上小学，他们因为没有教室，所以他们的老师就在一条很破旧的船上给小朋友们上课。船也就成了小朋友们的教室，他们每天都在这船上学习。风一吹，浪一打，船儿就左右摇啊摇，地方也很小。虽然在这样艰苦的条件下学习，但他们都很开心，而且学

7、习都很努力。小朋友们看了这么多图片有什么感想吗？说一说。（介绍完了学校才让学生提问！） 3.学生小组讨论。 4.师：那么我们要怎样帮助他们呢？学生回答。 5.师：是啊！图中的小朋友们在那么不好的环境里还会好好学习，而我们在这么好、这么优越的环境里，是不是应该更努力学习呢？如果不好好努力是不是很对不起自己？好了，去看了其它学校，我们也该回尚德了。（出示媒体，尚德校园图）老师有几句话想送给小朋友们，今天尚德是我们的骄傲，为什么呢？学生回答。 6.师：明天我们是尚德的骄傲，那我们要怎样做才能成为尚德的骄傲呢？学生回答。 7.师：小朋友们说得都很好，相信你们也能说到做到，珍惜在尚德的每一天，在尚德“好

8、好学习、天天向上”是吗？ 教学反思： 一年级小学生才从幼儿园进入小学，本课主要是让孩子们感受成长的快乐。我带领学生自己制作小树卡，教学生一笔一画写校名、地址，让同桌相互帮助。当看到自己的小树卡完成时，孩子们都高兴的笑了。（小树卡我用的是书上的卡，因为教学材料中的硬卡用铅笔无法写上，效果也不好。）我没有带一年级学生参观校园，主要从安全角度出发。但我引导学生标出去过的地方，没有去的地方以后再去，这样学生对尚德也充满了好奇。 0位粉丝 2楼2.我们的班级 夏凡 教学目标： 1.知道自己班级的名称、人数和环境。 2.认识班主任和同班同学。 3.会使用教室里的设施，能为美化班级环境出一份力。 教学重点：

9、 熟悉班级的师生与物品，喜爱自己的班级。 教学过程： 活动一：看图片引课题。 1.师：从这副图中，说说你看到了什么？（3个同学在玩溜溜球；两个同学在看书；3个同学在聊天，5个同学围在老师身边听老师讲故事；还有一个同学在为教室的生物角浇花。） 2.师：这就是我们的班级，它像家一样温暖。（板书：我们的班级） 活动二、猜猜他是谁？ 1.师：我们是一年级X班。我们这个班级有X个小朋友？你都认识他们吗？现在就让我们一起来做猜猜他是谁的游戏吧！ 2.生游戏。 活动三、认识班主任。 1.师出示照片，师：丁丁上学的那天受到了热烈欢迎，他后来到了班级，又看到了一位老师，就是图上的这一位。丁丁好奇怪，她是谁呢？小

10、朋友们知道她是谁吗？大家猜一猜。 2.学生说： 3.老师：小朋友真聪明。她就是丁丁的班主任。班主任可好了，为大家做了许多事。小朋友们看看图，猜猜班主任为小朋友们做了什么？ 4.生交流。 5.师：小朋友们说得都很好。第一幅图是丁丁的班主任在给小朋友们排队，大家都是从低到高。第二幅图是丁丁的班主任在对大家讲故事，讲道理，小朋友们都很认真的听着。第三幅图是丁丁的班主任在安慰不开心的小朋友，让他不要难过，要坚强。最后一幅图是下课了，丁丁的班主任和大家一起玩老鹰捉小鸡的游戏，你看他们玩得多开心啊！看到丁丁的班主任，有没有让你们想到自己的班主任呢？小朋友们的班主任XX又是怎么样的？想到的话就和大家讲讲好不

11、好？ 6.小朋友们交流。 7.老师：听小朋友们说了这么多，看来我们的班主任真的为我们做了好多好多事啊！X老师可真是辛苦啊！有这么好的班主任关心你们，相信小朋友们一定会听班主任的话，做个听话的好孩子。 活动四、制作班级卡片。 1.师：现在我们来为我们的班级制作一张“班级小卡片”好吗？大家就让小手动起来吧！ 2.生制作“班级绿叶卡”。 3.师：小朋友们做得真好！发现大家做得都很漂亮。把你们制作的“班级小卡片”都举起来，告诉老师，你们是一年几班？全班有多少同学？你们的班主任是谁？真不错。小朋友们对自己班可真是熟啊！ 活动五、动动手我就能行。 1.老师：小朋友现在环顾一下四周，发现什么了吗？对，我们的

12、教室里放了许多物品，小朋友们都认识教室中的这些物品吗？举手说说自己认识教室里的哪些物品，说说有什么功能？ 2.学生自由谈，老师给予指导。 3.师：小朋友们说得真好，想一想除了刚才做的，你们还能为班级做些什么？ 4.学生小组讨论。 5.师：好了，老师现在要教你们一点小窍门。这样可以使我们在物品的使用上更方便。教室里物品的摆放要做到整齐、清洁，取用方便。用黑板擦擦黑板时，最好是顺着从上到下的方向直擦，这样可以防止粉笔灰四处飞扬。擦拭课桌椅可用湿抹布，擦电视机、录音机、电脑屏幕不可以用湿抹布。浇花要用洒水壶，使洒出的水均匀。 6.师：现在你们对班级是不是更熟悉了？就像家里一样。我们每天都要在这里生活

13、、学习。所以你们对班级就要像对家一样，爱护他。（老师出示：“班级是我家，人人都爱它。”）同学们和老师一起来读一读。 7.师小结。 教学反思： 课一开始我就出示班级生活图，孩子们争着回答图中小朋友在做什么。虽很热烈，但这没有引起他们的共鸣。因为我们尚德的孩子并没有那样丰富多彩的班级生活。于是我引导孩子们像图中小朋友一样开展文明的班级活动。一年级孩子首先亲近的就是班主任，班主任为他们所做的关爱有许多，一年级孩子还不能从多方面讲述一个完整的情节故事。我于做了适当的引导，引导孩子回忆与班主任或更多老师间的故事。收到一定效果。0位粉丝 3楼3.谢谢老师 夏凡 教学目标： 1.认识学校的教职员工，知道我们

14、的成长离不开他们的辛勤工作。 2.能列举老师培养自己成长的事例，感受老师对自己的爱。 3.对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。 教学重点： 感受老师培养自己成长的辛劳，懂得要尊敬老师。 教学过程： 活动一、学生介绍老师。 1.师：学校里的老师可多了，教我们学知识，懂道理。现在我们来看看丁丁学校里有哪些老师。让我们一起来认识他们。（出示图）图上画的是什么老师？都教丁丁什么？ 2.学生自由择图说。 3.师：我们认识了丁丁学校的老师，那你们认识教自己的老师吗？现在我说你答，看哪位小朋友说得最好最快。学生说。 4.在学校里除了老师十分关心我们，还有哪些人也很关心我们，也在为大家服务？让学生分

15、组讨论。 5.师小结：这些都是为我们服务的人，他们每天辛勤工作，为我们创造了良好的学习环境，你们最想对他们说什么？揭示课题：谢谢老师。 6.师：1985年1月21日，第六届全国人大第9次会议正式通过国务院的议案，决定每年的9月10日为教师节。这一天，学生们纷纷向老师献上亲手做的贺卡，送上一束鲜花感谢老师对自己的关心、教育。 活动二、讲故事，感受老师对我们的爱。 1.师：出示第1幅图，（由老师以第一人称讲述露露的故事）露露曾给老师讲过一个老师关心她的故事。她说：“我刚上学时，胆子很小，生怕讲错了会被老师批评，同学笑话，所以总是不敢举手发言。林老师知道了，就走到我身边说：“我知道红红读课文很好听，来，读一段给大家听。”由于老师选了一段是最容易读的，我读得比较流利，老师就带头鼓掌。接着，老师又问我：“这段课文你读了几遍，读给父母听过吗？”我都照实说了。林老师说：“你这几个问题不都回答得很好吗？发言就是心里怎么想就怎样说，说错了也不要紧，小学生就是来学习的嘛。第一次说得不够好，多说几次就会越来越好。”在老师的鼓励下，我勇气增强了，信心也足了，以后就尽量争取发言，现在再也不害怕在大家面前发言，”这就是露露的故事。（教师继续讲丁丁、芳芳的故事）下面两幅图也是老师关心小朋友的故事。现在小