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1、科学中班公开课教案分享11篇 教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。学生反应可以帮助教师更好地把握教学重点和难点。在这里为大家准备了一篇关于“科学中班公开课教案”的阅读材料，我希望这些经验能够在您的生活中起到一定的帮助！ 科学中班公开课教案(篇1) 活动目标： 1、体验味觉，增加味觉经验。 2、品尝、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。 3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备： 1、分别装在5个杯子里味道不同的水。 2、“酸、添、苦、辣”表情图片。 活动过程： 1、向幼儿讲述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、 2、提问：小朋友们听过了故事之后，那现在也请小朋友们来当一下大厨师，找一找酸、甜、苦、辣、咸五个朋友躲在哪里。 3、请幼儿上前来品尝味道，并讲述自己所品尝的味道。 4、展示图片酸、甜、苦、辣。告诉幼儿：“小朋友们看看挂图上的表情，然后想一想自己品尝之后的表情。” 5、将幼儿分组后，请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。 6、提问：“小朋友们现在都尝过了这几种味道，那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉，在挂图上把味道和相应的表情连线。” 7、提问：“小朋友们今天都尝到了哪些味道？为喜欢的是哪种？” 8、在幼儿阅读“爱吃甜的动物”后，提问：“小朋友知不知道有哪些动物喜欢吃甜食？它们都喜欢
3、吃什么样的甜食。” 9、活动总结，请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 科学中班公开课教案(篇2) 一、设计意图： 颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，它能满足幼儿动手操作的愿望。纲要中指出引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产
4、生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。本次活动重点是红黄蓝三色的配对变化难点是幼儿操作调色。 二、活动目标： 1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。 2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。 三、活动准备： 红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔 四、活动过程： （一）、猜猜会有什么变化 1出示三种色板。教师：你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。 2说一说它们是什么颜色。 3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？ （二）、操作活动：颜色对对碰 1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什
5、么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。） 2教师出示滴管，介绍滴管的使用方法 3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么 4小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。 5现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上 6出示记录纸，教师介绍记录方法。 反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫三原色。 7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色 （三）、幼儿第二次操作 1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，
6、颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？ 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？ 那他们想要的颜色有这里有吗？ 没有该怎么办呢？（调颜色） 2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。 活动反思： 这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。 活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一
7、层楼。 科学中班公开课教案(篇3) 活动目标： 1.尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。 2.学习按高矮排序，找出最高的和最矮的。 3.理解高矮的相对性，体验比较的乐趣。 活动准备： 1.教师ppT演示图片。 (1)小猴。(2)小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。(3)小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。(4)小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。(5)身高测量仪图片 2.分组操作材料。 (1)小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2条抹布 (2)房子涂色：人手一张操作图纸，水彩笔。 活动过程： 1.出示ppT，尝试用目测的方法比较高矮。 引导语：听说今天森林里在举行比较高矮
8、大赛，让我们一起去看一看。 (1)出示ppT图 提问：图片上有谁?小猴子说自己最高?对吗?为什么? 小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。 (2)出示ppT图 提问：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗?为什么? 小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。 (3)出示ppT图 提问：小猴子到底是高?还是矮?为什么? 小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。 2.操作比较，巩固认知。 (1)幼儿相互比较高矮。 提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。(教案.出自：屈老.师教案网.)最后三个人按从最高到最矮或从最矮
9、到最高的排序方式进行排队。 鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。 小结幼儿活动情况。 经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。 (2)幼儿分组操作。 介绍操作材料和要求。 第一组操作材料房子涂色：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的房子，请小朋友给最高的房子涂上绿色，给最矮的房子涂上红色。 第二组操作材料小熊比高矮：看标志，帮助5只小熊按从高到矮的顺序或从矮到高的顺序排列。 幼儿分组操作，教师巡回指导。 展示操作结果，分析评价。 请个别幼儿介绍操作结果。 教师针对幼儿操作过程和结果出现的问题进行讲评。 3.谈话小结。 小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续
10、比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。 科学中班公开课教案(篇4) 教学目标： 1.了解狗的外型特征和主要习性。 2.知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。 教学准备：课件、视频。 教学过程： 一、说说狗的外形特征和习性。 1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的? 2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领? 二、说一说狗的本领。 1.教师讲故事小狗和小猫，幼儿讨论： 2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的? 3.小狗怎么知道山坡那边鲜花很多? 3.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了? 4.狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢? 三、认
11、识不同类型的狗。 1.观看视频。 2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗? 四、狗是我们的好朋友。 狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们? 附：故事 小狗和小猫 小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，对小猫说：不玩了，快走，到我家啃骨头去!它们急急忙忙朝小狗家走去。 路上，小猫一边咽口水，一边问小狗：你怎么知道家里正在煮骨头?是瞎猜的吧?小狗说：不是瞎猜的，我闻见肉味儿了。小狗说得一点儿不错，家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫，狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手，小狗、小猫又出去玩了。 小狗、小猫来到山
12、脚下，小猫说：我们去采花吧?小狗用鼻子嗅了嗅，说：翻过这个山坡，有好多好多的花。于是，它们翻过山坡，果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗：你怎么知道这里有好多花?小狗说：我们闻到香味儿了。 太阳落山，该回家了。小狗到小猫家，小狗说：糟糕，你家的米饭糊了!小狗、小猫冲进厨房一看：煤气灶上，饭锅已经开始冒烟了小猫忙喊妈妈。听到喊声，正在看电视的猫妈妈急忙跑来，关了火。猫妈妈对小狗说：谢谢你，多亏你发现得早。猫妈妈问小狗，你怎么知道米饭糊了?小猫抢着回答：小狗的鼻子很灵，它一定是闻到糊味儿了。 科学中班公开课教案(篇5) 一、教学目的 1. 感受生活中各种常见的漩涡，了解这些漩涡的共同特性。 2.
13、 尝试运用手工或绘画的形式表现自己看到的漩涡。 3. 在操作活动中，培养幼儿的探索欲望。 二、教学准备 1.资源准备教师演示包： (1)漩涡图片 (2)实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿 (3)记录活动表格幼儿资源包： (1)实物：彩色纸、剪刀、橡皮泥、毛线、水彩笔、筷子、勺子、竹签、大小、高度不同的容器、长短不同的搅拌器皿 (2)记录活动表格亲子活动包： (1)容器、搅拌器皿、沙。 自行准备： (1)课桌。 (2)示频仪、电源插座。 (3)黑板。 2.经验准备教 师：需要了解漩涡的形成。 幼儿：幼儿收集各种不同的搅拌器皿以及容器，会填写简单的表格。 3.环境准备在科学区准备各种不同的搅拌器皿以及容器。 三、科学词汇漩涡：水流急转所激起的螺旋形。 四、方法词汇观察：观察怎样制造漩涡。 操作：用不同的物体制造漩涡。 记录：哪个物体能制造出又大又漂亮的漩涡。 五、教学建议 1.导入活动律动导入：让幼儿跳转圈舞，感受漩的动作。 2.引导
