中班关于爬的教案7篇

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1、中班关于爬的教案7篇 中班关于爬的教案篇1 目标： 1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物 2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法 3、培养幼儿的创造力和表现能力准备：教师范例、幼儿绘画用品流程：导入活动交代任务、幼儿作画相互讲评 重难点： 合理布置画面，处理好远近的关系过程： 一、导入活动 1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画在纸上，让大家知道你是怎么过节的 2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事（参加什么活动？看到了什么？印象最深的是什么？） 二、交代任务、幼儿作画 1、把自己的事画出来，画得时候要注

2、意画面内容的安排，近处的东西画大点，画在下面；远处的东西画小点，画在纸的上边 2、教师示范，幼儿观察 3、幼儿安静作画 教师指导 4、教师提醒幼儿注意处理远近关系 三、相互讲评 1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏：请幼儿自我评价或相互评价。教学反思此次活动开展还是比较顺利的，目标达成度还可以，主要基于幼儿已有的认知经验比较丰富，像升国旗、庆国庆的活动方式，幼儿能够有深刻的认知。 2、其次，幼儿对祖国的生日这个概念熟悉又好奇，到底什么是祖国的生日呢？他为什么会有生日呢？连带引出了中华人民共和国成立这样的原因。这为接下来幼儿记住祖国妈妈的生日是十月一日 中班关于爬的教案篇2 活动目标： 1、通过情景

3、故事，加深并巩固幼儿对故事内容的理解，正确区分不同的天气，并说出几种常见天气的名称。 2、从不同的角度引导幼儿表达与天气相关的内容，遇到不同的天气可以做的事 3、激发幼儿积极思维，大胆的表达，引导幼儿表演故事。 活动重点：遇到不同的天气可以做的事和最喜欢的天气 活动难点：大胆地表演故事 活动准备 1、故事课件 2、太阳、风、云、雨、小狗头饰各? 3、小狗的房子，手偶小狗 4、 歌曲我想出去玩磁带 活动过程： 一、 开始部分: 师：我有一个好朋友，她长着四条腿，喜欢被别人抚摸，她的嗅觉很好，耳朵很灵，最喜欢吃骨头。大家猜，她是谁？ 幼：小狗 二、情景故事 1、老师出示课件，复习故事内容 2、回顾

4、故事中的内容： 情景一：小狗第一天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示下雨的图片），她哭了 师：小狗为什么哭了？ 幼：因为下雨，她不能去小兔家。 小狗：你们有什么好方法可以帮助我？（引导幼儿积极思维发言） 小狗:谢谢小朋友 情景二：小狗第二天早上醒来，迅速地穿上自己的漂亮衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，但是当她推开窗户一看（出示刮风的图片），她又哭了，原来刮大风了，小狗很失望 师：第二天，小狗为什么又哭了？ 幼：因为刮风，小狗不能去小兔家。 小狗：因为刮风我哪都不想去，只想在家，可不知道该做什么，你有什么好主意？（引导幼儿表达在家可以做的事） 情

5、景三：小狗第三天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示多云的图片），小狗很伤心 师：第三天小狗去小兔家了吗？为什么？ 幼：没有去，因为多云。 小狗：我还是在家玩一玩明天再去吧 情景四：小狗第四天早上醒来，穿上自己的新衣服，刷刷牙，洗洗脸，梳梳头，推开窗户一看（出示晴天的图片），小狗很开心 师：第四天小狗为什么开心？ 幼：是晴天，小狗可以去小兔家做客了 小狗：小朋友，我和小兔天气晴朗的时候，可以做哪些事，你们有什么好主意？（引导幼儿表达天气晴朗可以做的事） 师：让我们和小狗一起去小兔家吧！（幼儿起立一起唱歌，跳舞去小兔家） 三、谈论喜欢的角色，引导幼儿分析角色特点

6、，发挥想象力，表演不同的角色 师：每个小朋友都有自己喜欢的角色，你最喜欢的是什么角色？为什么？ 师：如果你是小狗，小兔，雨，云，风，太阳，你会怎么表演？ 四、请幼儿分小组讨论不同的角色 幼儿表演故事（从每组中选出一名幼儿表演故事，示范表演 五、结束部分 师：今天真是个好天气！小朋友们，让我们和小狗、小兔子一起出去做游戏，玩玩具好吗？ 幼：好（幼儿和老师一起愉快地唱着歌、排着队，出去做游戏，自然结束） 活动反思 故事贴近幼儿生活，简单又富有乐趣，但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。通过课件讲故事，介绍了日常生活中的常见天气现象，吸引了孩子的注意力，分段式的回顾情景，步步设疑，抓住了孩子好奇

7、心强的这一特点，使孩子在积极的讨论之后又很快能够安静的观看和倾听，始终保持高涨的兴趣，孩子们都积极地表达自己的想法，争先恐后地举起小手帮小狗出主意，提出了许多合理的建议。请孩子表演自己喜欢的角色使活动达到了高潮，小朋友都希望能展示自己的表演，并能够大胆的表达，给其他小朋友起到了很好的示范，并给下一次分组表演活动打下了很好的基础。但活动设计的内容有些多，活动时间较长。 中班关于爬的教案篇3 活动目标： 1、在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。 2、积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。 3、为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心

8、得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等 2、录音机、dvd、电视、电脑 3、榨汁机、瓶水 活动过程： (一)、我首先设计情节来引出转动并揭示课题： 1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的? 2、教师再次演示几样能转动的物体，(伞、钟)让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出“转动”。 (二)、让幼儿参观“转转转”展览会，(准备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等)，幼儿通过操作、探索，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养

9、幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是：(1)哪些东西能够转动?(2)它们又是怎样转动的? 1、幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。 2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。 3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。(但考虑到中班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。) (三)、提问： 1、生活中有哪些东西运用了转动?引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。 2、转动给人们带来了哪些好处? (四)

10、、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。 活动反思： 新纲要强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么

11、把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。 中班关于爬的教案篇4 活动目标： 1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。 2、 知道开心的笑有助于身体健康。 3、 让幼儿知道愉快有益于身体健康。 4、 学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。 5、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 活动准备： 1、音乐：粗心的小画家找朋友不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情 2、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官 3、幼儿用书、练习册 活动过程： 一、教师放粗心的小画家音乐，以谈话的形式引出活动的主题 1、 教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的

12、.时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？ 2、 幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。 二、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康 1、 玩变脸 一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。 2、 让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论 老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情

13、怎么样？ 看后讨论： 老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！ 三、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。） 1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了） 2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了） 3、 看一看这个小朋友又是什么表情，害羞 4、 小朋友的这个表情又是什么？（发怒） 四、让幼儿听找朋友的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感 我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋

14、友感到快乐。 活动反思： 整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观察图片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、改变五官的形状，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“伤心”来形容不开心的情绪。第二个环节是：游戏看表情猜心情，在这个环节中，首先教师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们基本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿根据心情来做表情，丰富孩子的知识面。第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小朋友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比较单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什