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1、五年级语文刷子李教学反思范文 本文选自冯骥才的?俗世奇人。“刷子李普普通通，却有“俗世奇人之美称。首先是“俗世中的“凡人，因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人；可他又是“俗世中的“奇人，因为他刷墙的技艺高超，让“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。他有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人之称最为恰当。这篇短文以“刷子李的高超手艺为话题。既为奇人，那么轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本事、大智慧。作者写“刷子李的奇妙绝活时，首先竭力写他手艺之高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就
2、如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。这是在与自己挑战还是以特立独行显示自己的超凡出众但不论怎么写，这样写却吊起了读者的胃口。然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅拜服得五体投地时，却忽然发现“刷子李裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李的“奇得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。细节描写对于塑造
3、人物个性起到了重要作用。作这是课文在写法上的一个显着的特点。文中“刷子李的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李这个人物活了，神了。为了衬托人物的形象，文中也采用了比照的手法：“刷子李大胆的“承诺，充斥自信，豪气千丈，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微，充沛叙述了作者对“刷子李这个具有超凡技艺的“奇人由衷的赞叹和肯定。另外，本文的语言朴素，具有浓郁的“天津风味，并且风趣传神，极富表现力，可以让学生在朗读中充沛体会。选编课文的目的：一是让学生感受人物形象；二是体会作者抓住细节描写人物的办法。本文教学的重难点是领悟并学习作者刻画人物形象的办法。这节课做得好的地方，最主要是让学生动了起来，激起了他们的积极性。上课伊始，我请同学唱?粉刷匠的歌曲，激发了其好奇心；2.对于题目的理解，“豆腐西施“剃刀陈等有趣的名字的导入，孩子们很有兴致；3.学习生字词，小老师的环节，让后进生尝试到了发言的时机；4.动静结合，接下来我概括文章的主要内容；5.小挑战：用词语、成语或名言描述刷子李的技艺，然孩子们积极开动了脑筋。做的不好的，指导学生朗读“悠然的时候，本意是让学生加上动作领会悠然，到那时学生光临了手上的动作，而读书却敷衍了事。下次我一定明确要求，一边拿书一边演，并且适时停止自己的指导动作。带着学生投入书本。
