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1、实用的师德培训心得体会合集6篇 一、爱岗敬业,体验幸福。 作为一个人民教师,自然不同于其它一些行业的工作,我们的身上肩负着一代人的未来。相信很多老师都有很强的责任心，爱岗敬业精神,都希望自己的学生获得极大的成绩。有了爱岗敬业精神的驱动,很多教师自觉地、不断地完善自我;用这种精神去感染家长,在家长心目中树立威信，感染学生,在学生心中树立进取向上、勤奋努力的榜样。大爱至上,这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章,时代的最强音。 二、教书育人，诲人不倦。 教育是爱的事业,学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗我们教师职业的价值,正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水,滋润着一
2、个个个体的心田,完善人格,培养良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。教师的教最终是为了不教,重点要培养学生的各种能力,培养学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生,而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。 教师还要变“管理”为“服务”的观念,树立引领学生学习的意识。建立良好的师生关系，更要平等、公平、公正地对待每一个学生,换位思考,“蹲下身来”倾听,让学生发挥自己的能力不断发展。 三、为人师表，以身作则。 首先,教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则,才能让学生心服囗服。“其身正，不
3、令则行;其身不正，虽令不从。” 其次,老师还要不断地给自己充电,不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水,教师需要有一桶水。”然而,在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。曾有一位教师这样说过:“开始教学的时候我是一个学科本位的教师,那时总是把学科放在首位。随着时间的推移,我感到我是教艺术的,”由此,一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力。努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。身体力行，以自己的光彩,自己的魅力来感召我们每一位学生。 XX暑期师德培
4、训，让我如沐春风,以最佳的姿态迎接新学期的到来。 师德培训心得体会 篇2 学高为师，身正为范”，教师作为教书育人的引导者,应当时刻保持自身的榜样形象，不可忽视自己的言行在学生身上所留下的种种痕迹,“师德”虽只有二字02X年8月24日到8月2日,我参加了暑期师德培训。这几天的培训让我收获颇丰,特别是对于“幸福”二字的理解。 温州市平阳中学的吴丽君老师在扎根于教育一线的热情中所诠释的向着幸福出发的魅力,知道了教师只有心中有爱、胸中有梦、手中有法才能走向教育教学的幸福之路。温州市乐清育英学校的校长俞国平俞校长结合自身经历,告诉全体教师他如何在民办教育热土上歌吟，即“选择，给自己一个挑战”，“困苦,需
5、要坚守的毅力,突围的勇气”，“回归育人本真是永远的追求”,“一颗粗糙的心是做不好教育的”。牟原喜老师分享了他一直以来在教育之路上的反思与认识,他说,教师在课堂上传授给学生知识不难,难的是育人，一名好教师,会让学生终生受益;一名好教师，会让学生记住一辈子。牟原喜特别提到了参加他教过的一个班级的同学会。当全班同学大声为他背诵将进酒时,牟原喜听得热泪盈眶,感到自己是最幸福的人。瓦市小学的黄又绿老师直接以幸福在哪里为题,告诉了我们她的幸福成长之路。所有的老师的发言中都透露出两个字,那就是幸福。于是我反观自己的幸福。 一、幸福就是看见一棵棵小树在成长 一个女生一年级进来时,语文第一次考了分，后来从未及格
6、过到五年级语文可以考近90分;孩子们知道你走了,告诉你:老师,虽然我不是你最优秀的学生,但您是我见过的最好的老师;一位学生家长在她的孩子转校一年后依然经常问候你，依然感谢你;曾经让你非常头疼的一个调皮的学生告诉你老师,谢谢你的耐心教育，我们会想你的。 二、幸福就是可以遇见更好的自己 刚开始从大学毕业,发现自己似乎与社会有一点点脱离,不善于与人交流,很怕麻烦别的老师,于是有时候不敢向别的老师提问，然而没有考虑到的是，在别人眼中,你可能不太谦虚好学,你可能有点奇怪。在一年年的成长之后,我慢慢发现,其实你向别人提问,别人是乐意告诉你的,当你需要别人帮助的时候，只要你敞开心扉去寻求别人的帮助,一个个贵
7、人是会出现在你的身边的。所以,我的幸福就是学会了开口去寻求别人的指导和帮助。至于你最好的回报，就是一颗感恩的心。并且将他的热心继续传递,去帮助你所能帮助的人。 三、幸福就是曾经眼前最大的困难转瞬成了过去。 当我们面临很多的机遇的时候,往往会感觉时间不够用,我知道机遇与挑战是不可分割的,现在提起来,可能觉得也没什么,但是在那时候，觉得已经快超出自己的极限了,而且事情往往都是很凑巧的,忙的事往往都是挤在一起的,甚至一些平时不会遇到的杂事也会一起来凑热闹。印象最深刻的是在我工作的第三年,一边自己要参加区里的赛课,一边要准备市里的一节展示课,另一边自己又要带好班级,不想让孩子的课程落下,也许当时的自己
8、有点过于逞强，但值得庆幸的是,这一切都还算安静地过去了。虽然未来可能会面临更大的挑战,但是需要激励自己的是,再大的困难也会过去,那么我们何不以享受幸福的心态去面对这一切呢幸福之路，没有止步,累着,忙着,幸福着。 师德培训心得体会 篇3 教师是知识的化身，是智慧的灵泉,是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师,身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 教书是手段，育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家
9、，是人类灵魂的工程师。 “以情育人,热爱学生;以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范,尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感,对待学生，管而不死，严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求，严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然，严要得法,
10、严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。 “无德无以为师
11、。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。 没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁，学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长,芬芳世界。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授
12、知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。 师德培训心得体会 篇 初三学生在初中阶段的学习已是最后一年了。在这一年中怎样学习语文,才能取得最大效益这确实是一个值得探讨的问题。首先，你必须认真地疏理一下自己在语文学习中的得失。 那些自己掌握得较好的知识,那些有效的学习方法，在初三阶段中该巩固的巩固、该发扬
13、的发扬;那些平时学得较为牵强的部分,那些至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该做一些简单摘录,以便逐个予以攻克。 语文和其他学科的不同之处,在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的学习阶段可能反复出现、螺旋上升。这也就意味着,已往自己在语文学习中的缺陷,完全可能在初三阶段有弥补和解决的机会。你的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升的可能性就越大。 对大部分同学来说,语段阅读方面那些属于语文基础部分的内容,比如文言课文常识、文言实词的理解,又如现代文文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等,是大多数学生掌握得比较好的，即使稍有欠缺也较
14、容易解决。但是,阅读文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握,文章主题的理解及概括、观点的提炼和表达，对议论文的论证或者说明文的说明过程的分析等，就不那么容易透彻、深入地予以掌握了。这些,也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要化大力气去努力掌握的。因此,如果能在事先充分了解自己的弱点,并在初三阶段进行有有针对性的训练，就必然可以事半功倍。 其次，积累在语文学习中是非常重要,它包含两层意思。 第一,是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富、充实,情感的体验和分析水平的提升，都难以一蹴而就,要靠平时一点一滴吸收，逐渐内化为自己之物。久而久之,这些积累的东西就会反复在脑海中萦回激荡,进
15、而形成蓄势待发的形态。比如,语文学习中极为重要的一块写作,其材料就只有靠自己时时注重生活中和阅读时的积累。因为,只有材料的不断丰厚,才能使思想也丰厚起来,才具备了写好文章的基本条件。所以,积累的重要性是不言而喻的,它可以使我们在使用时得心应手,真正地做到阅读、分析文章时思路准确而顺畅无碍，构思、写作时文思潮涌、一气呵成。22师德培训心得体会6篇 第二,是指积累的面要广一些。语文学习必需的积累,包括课文学习中的积累，也包括我们补充阅读和自主课外阅读时对书、报、杂志中的一些内容所做的积累。广义地说,甚至可以包括许多其他的内容,诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等,举凡可能和语文
16、学习相关者,都值得我们去注目倾听,有意地作一些积累。积累的面广些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路会更加开阔、联想会更加丰富,当然你的理解、分析水平和表达能力也就会有更大的提升。 语文是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重视对观察和思维能力的训练。有人说“语文的外延和生活相等”，这句话的本质是指语文和生活密切相联,语文中的阅读、写作实际上都和学生对社会生活的认识相关。初三学生学习语文已达八年之久,应该认同上述论断。对社会现象,尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到仔细观察；对社会和生活中一些问题的思考和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平。如果将之转移到语文学习上，无疑会对你的阅读理解和表达水平产生极大的影响。所以,如果生活中勤于观察,善于用正确的思想做
