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1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期:_关于教师述职报告范文集锦五篇 教师述职报告 篇1 我是XX年来固贤任教的一名特岗教师，刚上任,我主要担任的是小学五年级的语文及班主任，从一名学生转变为教师,曾经有过很多的迷茫，但我虚心学习，经常向有经验的教师请教,慢慢适应了自己的角色与各方面的环境,尽职尽责完成自己的工作，现将自己近两年的教育教学工作总结如下:班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行了思想、道德、纪律和心理素质等方面的教育。 一、加强思德教育,培养好的班风。 我所担任的班级有学生1名,因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童,平常受家庭教育的程度不够，在言行举止,良好习惯方面
2、有很多弊端,所以加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是我做的第一步工作,我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心,不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成。 二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。 在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展,我在班中开展“自己与自
3、己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标,同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担,只要努力,就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开展自己与自己比活动,
4、使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁，不断实现自我超越。 三、在班级学生转化工作中，(1）我认为任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点,平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步,都给予他们表扬、肯定、鼓励,并不断强化。后进生毕竟因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还经常帮他们另开小灶,进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们,而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课
5、堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后,我还特别叫他们起来复述,进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的,课余再补,利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动,他们学习也在慢慢地进步。 （2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班
6、同学来说是十分深刻的，但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确实受到深刻的教育。 在教学方面，为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点： 一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。 只有备课充分,才能调动学生的积极性,上课效果才会较好。所以我在每上一节课我都认真钻研教材，认真钻研学生,时常思考学生心里在想什么,用学生的眼光来看世界,上课时想方设法一让学生投
7、入,不让其分心,在教学中注重营造宽松的学习氛围,激发学生的学习兴趣。根据本班学生的实际情况,针对学生的心理特点和年龄特征,从语文学科的特点出发，我坚持学生为本的教育思想,设计和进行语文教学。在学习活动中,充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用,转变教师角色，使语文学习的过程成为师生对话,心灵交流，灵魂碰撞的过程。 融知识性与趣味性为一体，调动学生学习的主动性，鼓励学生进行探究性学习，保护学生独特的理解和发现,让学生体验语文学习过程的愉悦,改变了语文学习的枯燥乏味，学生成为了语文学习的主人。在教学中设计不同层次的问题，让每位学生都能体验到成功的喜悦,激发他们的学习兴趣，激活每位学生的学习语文的潜
8、能,增强语文学习的自信心，使学生逐渐对语文学习产生了兴趣,愿意学习语文,会学语文了。 教师述职报告 篇 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好! 今天,我园召开职工述职大会,这为我们提供了一个总结工作、交流经验、寻找不足、共同提高的难得机会。首先，我要感谢园领导多年来对我的信任和帮助,感谢各位同事对我工作的支持与配合,使我能够在愉快的环境中努力工作，不断取得进步。 近三年来，我先后担负小班、中班、大班的教学工作，并分别担任年级组长。在园领导的关心和帮助下,在各个部门和本组教师的大力支持下，我认真履行职责,全面落实教学计划,顺利完成了园里布置的各项工作任务。下面，我主要就去年以来大班年级组的工作向大
9、家作一汇报。 一、学习纲要，制定计划，扎实开展各项活动纲要是指导幼儿教育工作的大政方针。一年来,我组织本组教师深入学习纲要,深刻领悟纲要的内涵，并把纲要的理念贯彻落实到教学实践中。学期初，我们制定了五大领域阶段教育计划，全组老师集中在一起研讨，分层制定学期计划,使大家明确了本学期的教育目标和任务。全组老师认真执行各类计划与要求,扎扎实实地做好各项工作，积极主动地参加组里的各项活动。面对人员少、任务重的现状，大家顾全大局,服从分配,团结合作，勤奋工作。老教师以身作则,做好新教师的带头人;年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。在教学活动中，我们以纲要精神为指导,从幼儿的兴趣、需要出发,教师们
10、人人上公开课、观摩课，组内教师珍惜每一次观摩的机会,活动结束后，认真反思、留下宝贵意见，在相互切磋中获得提高,教师们的评析组织能力也由此得到增强。本学年我们共承担了北京“6+1”主题教育中大班子主题的教育目标及教学活动的设计，以及太原市幼儿园课程标准大班社会领域目标的制定及一日生活的具体实施。在教研主任的指导下,我和大家在完成本职工作后加班加点,查阅了很多相关资料，精心设计，经过多次修改,出色地完成了任务。 二、立足岗位，尽职尽责，认真做好本职工作 作为年级组长，担负着本年级教学工作的组织和协调的重要责任。我始终牢记自己的职责，严格要求自己,上对园领导负责,认真完成园里的各项工作要求和部署，下
11、对同事们负责，努力在学习和工作中先走一步。学期初，我就组织年级组的教师坐在一起共同研究教学工作，并根据各班的情况制定了教学工作计划和措施。在工作中，我们本着互相学习、积极探索的态度开展工作，利用年级组集体备课的时间，认真讨论主题活动中遇到的一些困惑，大家一起来商讨、一起解决,取得的很好的效果。 比如,在教研会上，鼓励教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出注意。鼓励每位教师设身处地为别的班级的工作提出宝贵的意见和建议，有力地推动了各项工作的开展和落到。又比如，我们开展了各班一日生活常规和同课异构的观摩看评，推动并促进了班级间、老师间的相互学习借鉴。本学年,我们年级组
12、从社会领域及数学领域中选定两条目标进行同课异构活动中,我组织大家坐在一起研讨,确定活动目标后，开展观摩看评找出优缺点提出整改意见再观摩看评,在郝园长及两位主任及教研员的指导下，进行二次研讨，二次授课,进而制定出最适合本班特点的方案,进行实施。通过这次连续观摩研讨授课活动，使我们组每一位教师都受益匪浅,老师们诚恳地互相提意见,弥补一些不足，并根据本班的实际情况，真正的把目标落实在每一个孩子身上,使活动能更好地激发孩子的兴趣，达到师幼互动及良好的教学效果。三、以老带新，齐心协力,不断提高教学水平 老师队伍建设是做好教育工作的根本。我们年级组有2个班级，位保教人员,这里有骨干教师，她们教学经验丰富、
13、幼教专业技能强,在年级组里能起到良好的带头作用;这里有青年教师,积极进取,为年级组增添了不少年轻的活力。这里有女教师，工作细腻，温柔；这里也有同样多的男教师,他们思维开拓、充满激情。工作中,我们注重发扬团队合作精神,老教师关心年轻教师,做好传、帮、带,年轻教师虚心学习，勇于开拓创新,大家相互尊重,相互理解,相互帮助,不计较个人的利益得失,并充分挖掘自身潜能,扬长避短，相互学习,使年级的整体发展取得了令人可喜的进步。四、遵循规律,创新环境,为幼儿健康成长创造良好的氛围幼儿期重要的不是知识的灌输,而是提供或创造一种丰富、适宜的环境。教学中，我们自学遵循幼儿教育的特点和规律，注重在游戏中更充分地发挥
14、幼儿的自主性。各班根据幼儿的年龄特点,创设了更为开放的、选择性更强的游戏环境,提供了各种废旧材料,可用于结构的、主题的、科学探索的、美工的,使角色游戏和区角活动有机地融合起来,增加了各游戏内容之间的联系提高了幼儿在游戏中的动手能力、寻找替代品的能力,激发了幼儿的创造性、自主性,促进了幼儿同伴之间的交往及合作,也达到了个性发展的目的。在环境创设方面,各班能注意体现幼儿的主动参与性,并且能与教学主题内容相匹配。每个班不仅都能根据自己班主题开展的情况布置环境,形成了各班个性化的主题墙饰，而且资源共享使主题资料更多丰富多样。在创设主题环境的过程中,能注意随时调整、更换环境，让环境跟着主题走，使环境成为
15、了幼儿活动过程的缩影,也使家长了解了教学内容的进程，主动参与到活动中来,家园配合更见成效。 五、转变观念,加强沟通，建立家园互动的科学育儿桥梁 家长工作是幼儿工作的一项重要内容,“如何提高家长的教育意识和教育水平”，“如何使家庭教育与幼儿园形成合力,共同促进幼儿的发展”,是我们大班组老师最为关心的问题。对待家长我们始终以平等是基础，沟通是桥梁，参与是行动的原则,树立全心全意为幼儿服务,为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼儿,一切为了家长。平时，我们通过家长会，家园联系栏,家访，家园联系本,亲子活动等形式,加强家园沟通，共同关心孩子的进步。 在与家长的沟通和交流下,家长逐渐意识到教育孩子不仅
16、是老师的责任,同时也是家长的重要责任。于是,家长们越来越关注幼儿园的教学。大一班的“互动银行”设计巧妙，通过每月由孩子定下目标,在家长的关注下,一个月完成目标,如:改正一个坏习惯,养成一个好习惯,这样的活动形式有利于提高孩子的自觉性,养成良好的品德和习惯。大二班的“预约访谈”活动，能及时、有效的与家长交流,增进沟通和理解，形成教育的合力。 本学期中，我们大班年级组除了干好本职工作外，还认真完成园领导布置的各项任务,在我们的祖国60华诞之际,我们参与并组织了“祖国妈妈的生日”系列主题活动及作品展、“妈妈,我爱您”“3.”节爱妈妈主题活动作品展、 “我健康、我快乐、育蕾幼儿运动会”、“迎六一，传承中华文化,经典诵读”活动、大班幼儿毕业系列活动等,让幼儿在多样的活动中，启迪心智,陶冶幼儿情
