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1、柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表教材内容（人教版义务教育课程标准实验教科书数学第二册第二单元）教学主题十几减8课 时第（ 1 ）课时执教者张艳玲教学目标学习目标（12个目标）1. 知识与技能：经历从实际情境里提出并解决问题的过程，理解十几减8的计算方法，能比较熟练地计算十几减8。2. 过程与方法：在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3. 情感态度与价值观：能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。我能掌握计算十几减8的方法。教 学 过 程一、激趣引入，目标导学1口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2看卡片，说出()里应填多少。9
2、十()168十()139十()158十()1731293，说一说想的过程。4宣布课题：十几减8。看到课题，你有什么问题？5出示学习目标：我能掌握计算十几减8的方法。二、自主探究，合作交流（一）问题推动，感知算理1出示例2。(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论，说一说自己的想法)（二）数形结合，理解算理1.探究活动活动名称：思维对对碰活动任务：探究128有几种算法。活动分工：1号组长、2号发言、3号记录、4号评价员。活动要求：积极参与，认真倾听。活动步骤：（1）想一想，你用什么方法计算128？（1分钟）（2）按14号的顺序在组内交流自己的想法。你们组觉得
3、哪种方法最方便，为什么？（2分钟）（3）发言人代表本组全班汇报展示。（三）渗透思想，提炼算法1.学生汇报讨论结果，列出算式。1284 听了各组的想法，谈一谈你是怎样想的？新 课 标 第 一 网2.小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中“想加算减”和“破十法”的思考方法比较方便。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。三、活学活用，拓展思维1.摆一摆，算一算。让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，然后再摆上大圆圈。提问：(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。)(2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思?该怎样列
4、式?(1385或135=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。)2.完成P13页的“做一做”第1题：圈一圈，算一算。让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。3完成P15页“做一做”的第二题。 8+5= 8+3= 6+6= 13-8= 11-8= 14-8= 计算并说出上下两行之间的关系?四、回顾反思，总结提升今天你有什么收获？你觉得自己表现怎样？使用到小组合作学习课堂活动活动名称：思维对对碰活动任务：探究128有几种算法。活动分工：1号组长、2号发言、3号记录、4号评价员。活动要求：积极参与，认真倾听。活动步骤：（1）想一想，你用什么方法计算128？（1分钟）（2）按14号的顺序在组内交流自己的想法。你们组觉得哪种方法最方便，为什么？（2分钟）（3）发言人代表本组全班汇报展示。板 书 设 计十几减8128 4 1385想加算减 135=8破十法
