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1、唱脸谱导学案学校青化中心小学学科语文主题唱脸谱任课教师石芳年级五年级审核人教材分析唱脸谱是北师大版五年级语文第九册第四单元韵味中的一首戏歌。这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后，引导他们了解艺术形式中的戏曲，并把京剧作为主要教学内容，旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化，培养学生的爱国主义情感。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”京剧的美好印象。歌词的第二部分是男士的口吻对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。教学目标知识与技能： 通
2、过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。过程与方法：以学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。情感态度与价值观：通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点1.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用及表现力。 2.熟练演唱歌曲，并能按照正确的风格激情演唱。教学难点了解脸谱色彩的表现作用，结合绘画提示简绘脸谱。激发学生对京剧的兴趣。教法与学法教师：搜集与京剧脸谱相关的资料，如影像资料片段、人物脸谱造型图片等，多媒体课件、教学光盘、画笔、白纸等。学
3、生：读、悟、唱、画、交流相结合。课前准备教师准备：一案三单、课件。学生准备：细细研读课文。教 学 过 程 设 计课型问题生成课课时第1课时上 课 日 期2014年10月14日程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为设计意图谈话激趣引入新课2分钟创设导入情境1、组织学生。2、直观导入:播放民族器乐曲京调的旋律，以唱脸谱歌曲导入。3、根据个人积累的戏曲常识，请问同学们在戏曲中你对脸谱有哪些了解？1.学生欣赏民族乐曲，进入今天的学习内容。2、自助交流自己在预习中了解到的脸谱知识。让学生在轻松、愉悦、富有民族戏曲特色的音乐中走进课堂，为本课的教学基调做好铺垫。检查预习展示预习成果5分钟交流自学成
4、果1、请各组学科长组织交流学生的预习成果。2、指导展示发现的问题。3、引导学生解决展示的问题，并适时点拨，重点强调。1、通过小组交流，学科长了解学生的预习情况。2、各组展示小组交流过程中发现的预习中的问题。3、学生分组口头交流问题，并及时解答。学生小组合作学习，使学生学会学习，学会合作。总结评比小组汇报情况2分钟总结评比表扬优胜1、引导学生小组互评。2、教师点评肯定优点，提出改进意见（评出本环节优胜小组）1、各组说说你认为最优秀的小组，并说出优点。2、各组学科长小结本组成员。小组评比，肯定成绩，增强团队精神走进文本，再读课文5分钟检查朗读情况1、提出朗读要求：字词回归课文，小组内采用多种形式读
5、课文。2、组织班级朗读展示。1、各组学科长组织价差课文朗读情况。2、推荐朗读好的学生全班展示。创设条件，引导学生展示课文朗读情况。初读感知成果共享5分钟交流初读收获1、引导学生交流初读感悟中的问题。2、组织学生全班交流。3、组织学生及时评价。1、各组学科长组织各组成员组内交流。2、学生班内展示交流成果。培养学生共享资源的能力。交流收获问题生成1分钟谈谈收获生成问题1、引导学生谈谈本节课自己的收获。2、大家还有哪些疑问，请及时生成问题。3、综合评价：说说本节课有哪些小组比较优秀。1、学生自由交流本节课自己的收获。2、大家还有哪些生成的问题，请在组内交流，将有价值的问题上交。3、学术助理、学科长交
6、流评价意见。学会质疑是学习能力提升的一个重要方面。品读文本充分独学5分钟创设独学情境1. 发放问题生成-评价单。2. 引导生浏览问题。3. 留足时间，让生自主完成。4.教师巡视。1.初识问题，心有定向。2.走进文本，读中感悟。3.自主思考，完成生成单上的问题。充分地独学，是讨论与展示的基础深入课文解决问题10分钟搭建平台，讨论交流1.指导生进行小组讨论，随之进行多元展示。2.适时补充小结，评价学生表现。3.重点、难点问题适时点拨、引导。1.小组合作讨论，提高学习能力，完善独学成果。2.大胆质疑，合作解决，加深认识.3.相互补充、追问，深入理解课文。在讨论、展示、追问、补充，发展学生的综合素养。
7、简谈收获总结评价3分钟创设结束情 境1. 师引导谈话：通过本节课的学习，你们都有哪些收获，请大胆地说出来吧。2. 小结: （多媒体投影展示）今天,我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了我国的国粹-京剧艺术的博大精深！在京歌唱脸谱的音乐声中学生走出教室。3、总结评价1、简谈自己的学习收获及感想，在交流中加深巩固。2. 让他们通过这节课的参与，对京剧及京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，课后还余兴未尽！3.学生参与多元化评价。总结评价，激励学生。拓展延伸学唱歌曲2分钟学唱歌曲，深化主题1、播放歌曲。2、引导学生跟唱。3、指导学生组内展示。4、班级表演。1、学生听歌曲范唱，感
8、受不同的曲调美。2、学生跟唱歌曲。3、小组内尝试歌曲表演。4、推荐优秀学生班级表演。板书设计 唱脸谱（京剧） 顶呱呱一张张脸谱 美佳佳教后反思 唱脸谱一课，在设计一案三单时，我根据学生的心理、态度和需要，使整个学习过程充满了活跃的气氛,激活学生对学习的兴趣，同时采用了音乐深化的方法，增强了教学的形象性，趣味性和创造性。 设计思路从介绍京剧引入教学，紧接着使学生充分欣赏、体验蕴涵着京剧韵味的民族器乐曲京调。走进文本，在多种形式的朗读中体会京剧唱腔韵味体现在哪里？并通过课件介绍京剧脸谱的特点，使学生对京剧脸谱、京剧人物产生兴趣，并获得一些基本的京剧常识。在导读单的交流以及生成的单的探究过程中，充分调动学生的积极性，让学生在独学、对学、群学的基础上，讨论、交流、展示。整节课在轻松愉悦的氛围中完成。学唱唱脸谱 更能让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。这样一来，学生在课程当中，自主的认知、体验，效果自然好得多。整个课堂情绪 高涨、学生在积极主动的思维活动中表现自我，创造自我。
