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1、2023年购物的教学反思集合篇购物的教学反思1新课标就是让学生感受数学与生活的亲密联系，能运用已有的学问解决生活中的问题。因此，我在新课引入时，设计了购物情境，让学生从熟识的生活情境中发觉数学问题，并用学过的学问进行说明，这样不仅在轻松、开心的环境中奇妙复习了旧知，并让学生感受到算法的多样化。这个过程的设计充分考虑了学生的个体差异，敬重了学生的选择。而且很自然的引入新课，更重要的是使学生体会到生活中到处有数学，使学生学起来感到亲切、生动、真实，充分激发了学生的学习爱好。培育学生解决问题的实力是教学目标的重要组成部份。因此，我设计了“新学期起先了，同学们须要打算哪些东西”这样的情境，让学生从中体
2、会到生活中有很多问题，可以用学过的学问来解决，感受数学学习的意义，引导学生从生活中学，再把学到的学问运用于生活中，培育学生用数学的意识，这样会大大提高学生学习数学的爱好，增加学生学好数学的信念。购物的教学反思2教学小数加减法时，我通过设计购物小票设计教学情境。引导学生视察探讨，提出问题解决问题，通过教学，同学们都能明白：小数加、减法的计算方法在算理上与整数的一样，都是相同的数位上的数对齐。教学中，我不仅使学生驾驭这些学问，更重要的是让学生通过详细的事例，自己去发觉并加以归纳，从而去较好地驾驭学问。现在反思如下：1、教学中，从学生的生活阅历和已有学问的动身，将抽象的数学学问寓于现实的、有意义的学
3、习活动中，并有效的在教学与生活中架起一座桥梁。学生在生动好玩的活动中去完成了对新课内容的建构，体会数学从生活中来，到生活中去的内涵。2、从学生的生活实际动身，选取现实素材，激发学习爱好。课前让学生亲身经验购物，使学生真实地感受到数学就在身边，并由此激发学生学习数学的需求。让学生实实在在地体会到数学的价值，从而更加亲近数学。3、面对“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，我组织学生进行小组探讨，合作沟通。让学生自主提炼出“小数加减法”的计算方法，成为学生对学问进行“再创建”的成果。在教学中我体会到：创设情境，使数学充溢生活气息是数学课堂教学前进的方向，是落实新课程标准的有力体现，它有利于学生
4、在愉悦中学数学、用数学，从而真正地驾驭数学学问。购物的教学反思32月24日下午教学大对话，王芳老师上了一节计算课：小熊购物。小熊购物是北师大版小学数学二年级下册混合运算的第一课时。教材创设了“小熊购物”的情境。在购物活动中，须要两步运算才能得出结果，当把两个算式合在一起时，就要有肯定的运算依次，这样结合问题情境，使学生体会“先乘除，后加减”的运算依次的合理性。在探究运算依次的过程中，王老师先是让学生独立思索，再梳理自己的思路，然后进行小组沟通、全班汇报。在不同算法的汇报中，让学生结合实际情境说明先算乘、后算加的运算依次的合理性，而不是干脆告知给学生“先算乘、后算加”。在这个环节中，学生通过自主
5、探究的方式获得了学问，对此印象会更为深刻。爱迪生说过：“能提出一个问题，比解决问题更重要。”这节课王方老师比较注意让学生自己发觉问题，让学生自己提出问题，让学生相互解答。课堂中，学生主动性很高，乐于参加学习活动。因为，他们活跃的思维及表现源于王老师平常课上的训练。为学生创设宽松、自由、民主的氛围，使学生绽开自由的羽翼，在猜一猜和多种算法解决问题的环节中，学朝气敏的反应、多种算法和出人意料的猜法，都令人感到惊讶！这节课也有不足之处，评价方式、方法单一。老师没有全面关注每一个学生，当然年轻老师成长路上难免有这样那样的不足，但是我们会向有阅历的老师学习！购物的教学反思4一、课后反思（一）优点：品德与
6、社会是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它强调学习活动的实践性，要求通过体验、探究、解决问题等多种学习方式实施课程。所以，就本课时来说，所表现出来的优点有：1、教学目的明确，教学要求详细，扎实地突破教学难点。在价格的隐私的教学中，执教者主要设计了三个教学环节对影响商品价格的主要因素进行了详细的，扎扎实实地教学。首先通过书中教学内容中“橘子的旅行”进行扶着学生详细地教学。接着，当学生初步驾驭了影响商品价格的因素后，执教者又用半扶放的方法，以本土特产灯饰的价格进行深化、巩固地教学。最终，执教者让学生选自己喜爱的物体自由探讨商品价格改变的缘由。并以汇报的方式检测学
7、生的学习状况。整个过程环环相扣，扎实地教学。2、符合大纲要求，切合学生实际。本课的教学内容贴近学生生活，学生对本课内容很感爱好，学生汇报影响商品价格的主要因素时，能大胆地谈出了自己的相识，这些相识在课堂的沟通中成为了重要的教化资源，在老师的引导与点拨下，发挥了重要的教化价值。3、教学方法重视调动学生主动性、主动性、参加性。为了更好的达到课程目标，突出本学科的特色，变更学生的学习方式，执教者主要是以调查、探讨、体验等方式来设计和实施整个教学过程。执教者利用多媒体教学手段，从学生的视角动身，尽量还原学生的生活。比如：汇报调查的表格内容时，把课堂学习带到了每一个学生的日常生活之中。学生汇报自己自己喜
8、爱的商品的价格的成因时，更是使学生回来了属于他们自己的生活。整个教学方法培育了学生多角度思索问题，提高了分析实力，极大地引发了他们探究的爱好。4、结合学科特点，渗透重点内容教化，培育良好习惯。新课程提倡学生的主动参加，强调教化回来儿童生活，强调寓教化于学生自主的活动之中。在教学中，执教者通过辩论、沟通、探讨、表演等多样的教学形式，努力营造开放、宽松、和谐的教学氛围，激发学生的学习热忱，将学生的生活阅历作为重要的教化资源，引导学生关注身边的现实生活，从多角度感受商品价格的差异和影响商品价格的主要因素。本课题教学案例的教学环节的设计环环相扣，层次分明，将品德教化渗透其中，不断深化、潜移默化地引导学
9、生形成正确的价值观。5、大量开发教学资源。本节课还很重视教学资源的开发与运用，报刊、超市、师生以至学生的家庭等方面的资源非常丰富而且绽放着生活的原色，是对教材的极大补充，这些资源的合理运用，使其价值超越了教材本身，体现了“用教材”而非“教教材”的新课程精神。6、注意学生的实践实力的培育。通过教学实践，返回来看，正是由于在这一课题的教学通过调查、辩论、沟通、探讨、汇报等多种形式进行，所以学生才能够主动主动参加，取得较好的学习效果。（二）不足：1、对学生的课堂评价还是做得不够到位。目前的课堂教学都比较重视老师对学生表现的评价，老师适当、到位的评价能激起学生学习的热忱，学生的学习活动可以进行得特殊富
10、有成效，可以发挥他们学习可能性最高水平。而老师过于平淡的，不够针对性的评价，就不能很好地激发学生的学习热忱。2、语言还是不够激情，未能更好地活跃课堂气氛。课堂上，老师必需要用自己的激情激起学生的学习爱好，老师的语言要抑扬顿挫，动作要得生动可爱。每个老师都会在教学中形成自己特有的一种教学风格。在课堂中的某些环节里，执教者的激情还是不够，不能更充分地激发起学生的学习热忱。3、这节课的环节设计与生活联系还是不够亲密。影响价格的主要因素本身是困难的，抽象的，学生难于理解，应充分利用多媒体的各种资源，尽量让学生可以理解、接受。4、探讨台灯的价格时不能明显突出地方特色。古镇是灯都，所生产的灯著名世界。假如
11、当中能有一段关于台灯从设计到生产，再到运输、销售的视频材料让学生观看，再让学生探讨、沟通影响其价格的主要因素，或许会成为这一节课中的一个亮点。二、课例评析：（海洲片综合科组）邓老师的这节课是北师大版“品德与社会”第六册第六单元主题三“购物的学问”中的第一课时价格的隐私的教学。在本节课中，邓老师能以扎实的基本功奇妙地从三年级学生的年龄特征动身，以听觉、视觉、触觉等感观刺激学生主动主动地学习。每一个环节都按部就班，步步踏实。而且整节课的课堂气氛活跃，收到了较好的教化教学效果。这节课“胜利”在几个方面：1、以竞猜价格导入，既能激发学生学习的爱好，又能自然地切入到所要讲的内容，体现出品德与社会的课堂与
12、生活休戚相关。2、让学生通过合作制表，在操作中发觉奥妙，在学习中体验生活，同时培育学生分析信息、与他人合作、沟通的实力。同时，课程新标准指出，要培育学生的道德情感和社会责任感。所以合作完成调查表格是让学生学会比较，学会选择，从而驾驭一些购物技巧，进而为家庭购物供应阅历。3、“橘子的旅行”这一环节的目的是在于抛砖引玉的作用，指给学生一条明路。在师生共同学习的过程中，学生懂得影响商品价格的因素分别有哪些。这样既抓住了教学重点，又突破了难点。为下面的巩固练习与反馈检查作出指引4、品德与社会是一门与生活亲密相关的学科。我们不仅要上好课本的内容，更应当结合当地实际状况。两者相结合，教学效果会更显着。价格
13、的.形成是困难的，通过流程图将其直观化，就更便于学生理解接受。以台灯为例共同探讨，为学生自己探究其他商品价格的形成做了一个范例，也体现了古镇产业的地方特色。5、“授之以渔”是我们教化所提倡的观念。这一环节旨在培育学生将所学的学问运用于实际生活中，能举一反三。同时，检测自己的教学效果。不足与改进建议：1、因为新徽学校是一间民办学校，学生素养参差不齐，地域性的不同，所以作为这节课的邓老师必需对本班学生进行一个了解、分析，为合作完成调查表格之前的实地调查必需充分检查与指导。2、由于是一名新老师，在教学的过程中还是出现惊慌的表现。所以，在对学生的课堂评价还是比较吝啬，这方面还须要加强。3、在交际活动中
14、，个别同学还存在不懂沟通，不敢沟通的状况，邓老师要走进小组中去，倾听、激励这一类的个别学生。4、或许是因为课室空间比较窄小，所以当在小组活动时，个别对中下生的兼顾力度还有不够，老师必需“蹲一蹲”去深化了解学生的学习状况。三、教学建议：1、上课老师及学校简介：本课例执教者邓丽超老师教龄两年，担当三年级的品德与社会教学。而古镇新徽学校是一所私营民办小学。该校学生的各方面素养出现明显的参差不齐。所以在教学设计与教学模式方向考虑的方面比较多。它相对海洲第一小学与海洲其次小学的师资方面、教学软件事硬件方面存在肯定的问题。但由于学生接触的社会比较多，经验也比较多，相对本教材的学习爱好也是比较深厚的。为此，
15、在进行本课教学的时候要先从基础入手，兼顾不同层面学生的学习实力而进行教学。2、本课例留意事项：本课的教学设计和教学内容是结合执教老师所教学生的实际状况而定的，建议其他老师在运用本课例时，有针对性地作一些调整，假如是市直属小学或者学生基础比较好，可以在拓展上加大加深，如可依据生活环境对课外的商品价格内容、生活现实中价格调整的的经验进行教学等，也可适当针对当地特产的价格形成进行教学。假如是一般的农村小学，学生基础较薄弱，本课的教学容量就要适当删减，还要适当延长学生对本土农产品的价格进行教学，确保学生很好地汲取课本的新学问，又能针对社会学问的相识。对于课上课模式的老师，我们有以下建议：1、本课课前搜集商品在不同场所的价格部分可依据学生实际状况而定。在课前要向学生进行采访的道德行为进行教化，以免因采访价格问题时，阻碍商家的正常运作。2、在探讨、总结、汇报影响同一产品在不同场所造成不同价格的因素上，必需给学生充分的学习，沟通。因为这部分是教材的难点。3、课前除打算好教具外，还需做好小组活动的组织工作，选好组织人员、登记人员、汇报人员，保持上课活动的顺当进行。4、学校受条件限制，教室没有电脑等设备的老师，可以用图片、举例等做法进行抢答嬉戏。在汇报“购物小提示
