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1、龙源期刊网 http:/积累理解感悟作者：余卫君来源：新课程 教研版2012年第02期行为作文是新概念作文教学模式之一，顾名思义，行为作文就是让学生针对某一行为发散 思维，各人根据自己的感悟而习作的一种作文训练新方式。行为作文与传统的命题作文最大的 区别在于：行为作文是以设计展示一种行为为题，这种行为所具有的形象性、艺术性、简约性 和含蓄性，能触发学生广泛的联想，找到自己极具个性的表达兴奋点，从而积极、主动地去构 思，并情致盎然地作文。为了达到这一作文效果，我们做了很多尝试。一、积累 行为作文的基础叶圣陶先生说过： “小学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思 想、语言等方面
2、的积累。 ”要让学生看到某一行为能有感而发，有话想说，有情要表，没有平 时的积累，那肯定是不可能的。为此，教师必须指导学生学会积累，注重过程。1 让“摘抄 ”显功效摘抄是读书笔记的一种，它是积累语言材料的重要方式，是提高写作能力的有效办法。引 导学生有效地摘抄，不但可以积累材料，而且能广开思路，提高写作水平。我们班的学生每人 都有一本个人珍藏本，除了自己给本子取一个有趣的名字外，里面都是他摘录的精品 从一 个词到一句名言妙语，到一个个精彩片断，孩子们都拿它是个宝。每周五早上的读书会是他们 最开心的时候。 “争当评论家 ”让学生评论自己摘抄的精彩片断； “争种姊妹花 ”让学生 按照所摘抄的精彩片
3、断的特征进行仿写； “争造兄弟桥 ”让学生把几个词语连缀成段，就像 几个相同的桥墩共同撑起一座大桥。此外，通过朗读、编报、展览、交流等方式展示学生的摘 抄，不但资源共享了，而且也提高了学生摘抄的兴趣，调动了他们的积极性，不说加深了自己 的“文学功底 ”，至少也能出口就妙句连篇。2 让“日记 ”助你行生活是作文的源头活水，平凡的生活中蕴涵着人间真情。一天下来，坐在书桌前，把一天 中感受最深的写下来，这就是很好的写作材料。俗话说： “巧妇难为无米之炊。 ”假如积累摘记 能让你成为巧妇的话，那积累生活，就是让你有米可下锅。这样看到某一行为你会大发感慨， 有话想写。因此，在平时，老师要经常引导学生捕捉生活中的镜头，如在学校、家庭、社会中 出现的丰富多彩并具有典型意义的场景、事件或人物，引导学生把所见所闻所感及时记录下 来，坚持能每天写日记，还能有空去翻翻，让你的奇思妙想在行为面前瞬息生成，从而妙笔生 花。行为作文的过程二、理解
