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1、Unit My parentsModule 2 My family, my friends and me Unit 6 My parents 教学内容与目标 教 学 内 容 功能 询问；介绍 核心句型和 日常用语 词汇 语音 听 说 语言技能 读 询问别人父母的职业。 介绍自己父母的职业。 What does your mother do？Shes a nurse. nurse, fireman, teacher, doctor, bus driver, kid, people i(pig, pink) 听懂询问和介绍父母职业的对话。 用句型What does do?询问某人的职业。 用句型H
2、es/Shes(job).介绍别人的职业。 读懂询问职业的对话，了解常用表达。 读懂关于参观消防站的对话。 正确书写本单元的核心词汇。 正确书写句型What does your father/mother do? Hes/Shes . 教 学 目 标 掌握本单元的核心词汇 能用句型What does your father/mother do?了解别人父母的职业。 能用Hes/Shes .介绍别人的职业。 能正确读出字母i在闭音节中的发音。 初步了解消防员的职业特点，培养防火意识。 教 学 重 点 了解字母i在开音节中的发音。 词汇：nurse, fireman, teacher, docto
3、r, bus driver, kid, people 句型：What does your mother do？Shes a nurse. 教 学 难 点 助动词does在特殊疑问句中的用法。 语言知识 写 课时分配 课时 教学内容及目标 词汇：new, morning, classmate, her, name, sit, 句型：Her names Jill. 教学重点 日常用语：Nice to meet you (too). 语音：i(pig, pink) 教学栏目 Look and learn, Listen and enjoy, Learn the sounds 教学目标 1. 帮助学生
4、学习Look and learn中表示职业的单词。. 课时一 2. 结合学过的句型This is .Hes/Shes a ,让学生通过介绍家人的职业来巩固和运用所学的单词。 3. 帮助学生学习字母i在闭音节中的发音。 教学重点 句型：What does your mother do？Shes a nurse. 教学栏目 Listen and say, Play a game 课时二 1. 通过Listen and say的对话，帮助学生学习句型What does your father/mother do? Hes/Shes . 教学目标 2. 通过Play a game翻牌游戏，帮助学生进一
5、步巩固和运用句型What does do? Hes/ Shes a . 词汇：kid, people 教学重点 日常用语：Wow！ 教学栏目 Say and act 课时三 1.通过Say and act的情景对话，帮助学生了解消防员的职业特点； 教学目标 2.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。 课时教案 Unit 6 My parents The 1st period 一、主要新授内容(new contents) 词汇：new, morning, classmate, her, name, sit, 句型：Her names Jill. 日常用语：Nice to meet
6、 you (too). 语音：i(pig, pink) 二、学习目标(Objectives) 1. 帮助学生学习Look and learn中表示职业的单词。. 2. 结合学过的句型This is .Hes/Shes a ,让学生通过介绍家人的职业来巩固和运用所学的单词。 3. 帮助学生学习字母i在闭音节中的发音。 三、教学过程 1、任务前期准备阶段 1、教学辅助(Aids): 录音机 磁带 多媒体课件 2、活动过程 Steps 1 Contents Methods Purpose 教学调控 欣赏儿歌Flash 在整体播放Flash通过了解大概内容 前，先设定一些问引起学习兴趣。 题：如Who
7、，What， How等故事基本要素。 What can you see? How is the fire? What is coming? Who is coming? Who can put out fire? 2 老师提问：Look at 引出新词fireman the people in the picture. (点击鼠标）Are they afraid? Why? Who can help them? 老师得出结论：There is a big fire. People are afraid. Some firemen can come and help them. 3 4 看图片，
8、认识单让学生看图，逐一呈感受单词词义 词 现单词 。 Read and judge 学生根据诗歌内容巩固对诗歌的理解。 判断正误。 2、任务中期实施阶段 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件 2活动过程 Steps 1 Contents Methods Purpose 教学调控 学习单词学生跟读，拼读单词。用儿歌等方法将单 fireman 齐读儿歌 词放在句子中运用， 教学fireman时，可以并用学过的句子表分开，从fire和man两述fireman. 个词合并教学。 2 Look and learn 学习单词doctor, nurse, teacher, bus driver
9、 ：学生跟读，拼读。点击工具，出现职业的图片。点击职业的图片，出现单词的拼法。 了解不同职业使用 的工具，并能在学习读音之后学习单词拼法 3 复习单词1. 教师示范：Number 巩固单词的读音，并 doctor, nurse, teacher, bus driver, fireman 学习其他职业的单词 one. He is a bus 放在句子中练习。 driver. Number five. She is a teacher. 2. 同桌练习 老师表述:The 巩固所学单词，并适 fireman has a blue 当拓展其他单词 uniform. This uniform is fo
10、r a fireman. He can put out the fire. 学生学习uniform发音，及句子的表述。 单词uniform是拓展内容，教师可以根据学情选择是否教学。 4 5. 学习其他职业点击不同的uniform， 熟悉课文内容。 的单词 引出图片。点击图片，引出单词。学生跟读，拼读。 6. 学习用不同的拼出单词。 表达法解释职 业。 词。教师用What does she/he do? 让学生先接触问句。 Read and guess学生阅读并回答，同时阅读并理解，拼出单 7. Listen and 听老师念一段话，其中提高听说能力 answer介绍父老师停顿的地方，留给母 学
11、生思考回答。最后出示表格，在表格中填入相应内容。 其它建议：教师在提问时要留出时间给学生思考 T: I am Mary. Look! This is my father. He is very tall and strong. He likes reading very much. He works in a school. What does he do? (停顿，学生回答teacher) This is my mother. She is tall and thin. She can cook well. She likes cooking. She works in a restaura
12、nt. She is a .(停顿，学生回答cook). 8 Learn the 1. flash 掌握正确的发音及 sounds：学习字2. 归纳出所学的i字发音规则。 母i的发音 母发/ i / 的情况。 老师鼓励学生想出更多的单词。 3. 播放儿歌flash， 学生跟读。学生自己朗读。 3、任务后期完成阶段 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件 2、活动过程 Steps 1 Contents Think and complete填写表格，介绍父母 Methods Purpose 教学调控 模仿前面练习，学生在表格熟练运用所学单 中填入信息，并介绍。 词和句子 其它建议：老师
13、边说要求， 边点击鼠标，出示问题，标题和表格。 2 Think and say 指着照片上的同学，说出他巩固新知，运用 说说自己的同们的英语名字。为回家作业语言 学 做准备。 Homework 作业内容 1. Copy the words in “Look and learn”. 29. 3. Listen to the recording of Students 402 2. Listen to and read Students Book page 各班作业情况 Book page 26. 403 404 教学后记： 课时教案 Unit 6 My parents The 2nd perio
14、d 一、主要新授内容(new contents) 句型：What does your mother do？Shes a nurse. 二、学习目标(Objectives) 1. 通过Listen and say的对话，帮助学生学习句型What does your father/mother do? Hes/Shes . 2. 通过Play a game翻牌游戏，帮助学生进一步巩固和运用句型What does do? Hes/ Shes a . 三、教学过程 1、任务前期准备阶段 1、教学辅助(Aids): 录音机 磁带 多媒体课件 2、活动过程 Steps 1 2 Contents Metho
15、ds Purpose 教学调控 Listen and 学生集体朗读或背复习儿歌。 enjoy1儿歌 诵。 Look and say 回答问题 3 出示问句和答句，教复习单词和句型。 师提问，学生回答并 拼单词。 Look and read学生朗读。重点提出引出课文 朗读儿歌 Her mother is kind and dear. Her father is strong and brave. Why? What does Jills father do? What does Jills mother do? 2、任务中期实施阶段 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件 2活动过程 Steps 1 Contents Methods Purpose 教学调控 Listen and say学生看Li
