《音乐教育对幼儿的影响》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教育对幼儿的影响（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音乐教育对幼儿的影响众所周知，艺术教育作为基础教育的五大领域之一，在不司领域 的交叉和融合过程中发挥着中介作用，是其他领域都不能比拟的； 而音乐教育作为艺术教育之基础构件，又在艺术教育中起着举足轻 重的特殊意义。本文从音乐教育对幼儿成长发展的全面影响作以详 实的阐述，以期希望引起同行对音乐教育重新认识，并能更有效地 实施健康、优美、快乐的音乐教育课件。幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：艺术是实施美育 的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格 的形成。由此可见，艺术教育对幼儿成长有着至关重要的作用。作 为实施艺术教育这一主要途径的音乐教育，在这方面发挥着一定的 优势作用，它能
2、通过艺术形象直接影响着幼儿德、智、体的全面发 展。音乐教育影响着幼儿的审美能力在当前幼儿教育阶段，音乐教育 包括了唱歌、韵律活动、音乐游戏和打击乐以及音乐欣赏等课件。 这些都是美育的内容，也是美育的主要手段。通过这些音乐活动能 够培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们对音乐的感受力。同时， 在音乐的感染下提高了幼儿的审美能力，激发幼儿感受美、表现美 的情趣，丰富他们的审美经验，促进幼儿对美好事物的喜爱和对美 好生活的向往，从小树立健康的审美观点，使每个幼儿都感到心情 愉快，情绪安定，真正获得美的体验，进而达到美育的教育目的。1音乐教育影响着幼儿情感的发展音乐是潺潺的流水，音乐是美丽的诗篇，它具有
3、一种特殊的力量 能够触动人的情感；美好的音乐作品能够使人振奋，也能让人感动。 一首流传60 年的让我们荡起双桨，至今仍散发着迷人的光彩， 2010 年春节年欢晚会，当四世同堂演唱的这首经典抒情儿童歌曲轻 轻响起，竟引发全场合唱，它表达了几代人对和谐生活及优美景色 的向往和憧憬；又如我国高慷激昂的国歌义勇军进行曲， 听后能使人全身血液沸腾，产生奋进的激情，激发强烈的爱国情感。 反之，低调、沉闷的音乐只能使人低沉、萎靡不振，产生悲观厌世 的情绪。幼儿时期正是幼儿情感由低级向高级逐步发展阶段。随着 幼儿社的交往不断扩大，情感体验会越来越丰富。通过音乐教育就 能大大促进幼儿情感的健康发展，使其懂得对美
4、好事物的喜爱和对 丑恶行径的憎恨，产生同情心和自豪感。如幼儿学习小海军时， 他们能够自豪地举臂当炮筒，雄赳赳地踏着步。当唱到打得他呀海 底沉，他们便会横眉立目，一边用手指地一边使劲跺脚，以示心中 的愤恨和打败敌人的决心。由此可见，通过表现不同情绪的音乐， 幼儿的情感也会变得更加丰富多彩。2音乐教育影响着幼儿听觉、记忆的发展幼儿学习音乐，首先是靠他的听觉得到，然后在多次视听中学会 欣赏音乐，鉴别音乐，感受音乐，表达音乐。在不断地学习过程中 幼儿听觉能力得到加强与提高。当然在此过程中幼儿不仅靠听觉学 习，而且更要靠记忆来巩固。只有幼儿在记住歌词、旋律、舞蹈动 作的前提下，才能学会唱歌、跳舞，才能使
5、幼儿的记忆力得到不断 发展。同时，幼儿在集体的音乐活动中，他们之间的相互影响、相 互交流也会促进记忆力的发展。3音乐教育影响着幼儿想象力、创造力以及语言的发展音乐能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期正是形象思维占主要 地位的时期，是由再造想象逐步自创造想象发展的时期。幼儿在进 行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行创造。如：一段悠扬的旋 律，幼儿可以想象成小鱼游水，鸭子嬉戏，还可以在此基础上，创 造性的想象自我在大海或天空中翱游、飞翔。幼儿在想象音乐、创 造音乐的同时，为了表达内心世界，他就要积极地运用语言来展现， 把自己的想法体验与周围的人进行交流，在交流的过程中也加强丁 语言能力的发展。4音乐
6、教育影响着幼儿个性的发展幼儿园中的音乐教育往往是在教师的指导和幼儿的参与下进行的 这使每个幼儿都有参与表现的可能，但现实教学中并不是每个幼儿都乐于参加，他们之间存在着极大的个别差异即个性的不统一性。 通过音乐教育可以使幼儿对音乐产生浓厚的兴趣，并且陶冶其情操， 产生积极向上的心态，养成活泼开朗的性格，为将来良好个性的形 成打下坚实的基础。通过积极地参与音乐活动，如领唱、领奏、当 小指挥、小鼓手，使那些胆怯、自卑的幼儿在音乐舞台上找到自信， 变得勇敢、自信、坚强，敢于表现自我，形成自尊、自立的性格。 同时在共同的活动中，为了完成任务使幼儿之间达成了共识，增强 了团体合作意识，形成了集体荣誉感，加
7、强了彼此之间的友谊，提 高了处事的应变能力。第六，音乐教育影响着幼儿身心健康：幼儿时期身体发展正是由 大肌肉活动逐步到小肌肉的细腻活动发展过程，幼儿通过学习打击 乐器可以放松地、自由地运用大肌肉，促进小肌肉的发展。他们在 打击过程中满足了活泼好动的天性，同时在悦耳和谐的声音和节奏 中享受着乐器带来的快乐，这使他们感到身心轻松愉快，消除了身 体疲劳与紧张感。当然音乐教育的影响不止是以上这些。它还可以影响幼儿智力的 发展，注意力的提高，促进幼儿学会自我控制以及满足幼儿的成就 感。认识了音乐教育在幼儿全面发展的影响与作用，我们在工作中就 会做到有的放矢，在音乐教育过程中我们结合幼儿园教育指导纲 要（
8、试行）认真地选材，改变传统的教学模式，组织小乐队，搭 建小舞台，举办小型音乐会以及排演音乐剧、小话剧以及歌舞剧等 等，尽量给每个孩子提供自我表现得的舞台，让他们在感受音乐的 同时，培养美好情操，逐步完善自我，成为一个情感丰富，具有爱 心和同情心的有教养的新时代主人。我们在音乐教学中，还应注意以下几点：（1）在教学中发挥幼儿主动性，使幼儿真正成为学习的主人。（2）要面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼 儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的 艺术潜能，千万不可整齐划一。（3）积极发挥教师的指导作用， 为幼儿提供自由表现的机会，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定 和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在 此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给 予适时的指导。总之，幼儿时期的音乐教育并不是把每个幼儿都培养成艺术家， 而是使其综合素质得到提高，让幼儿全方位得到健康发展，形成健 全的人格。为他将来适应社会及终身发展打下良好的基础。所以我 们教育工作者要在过去教育经验的基础上，在新的幼儿园教育指 导纲要（试行）精神的指导下，让音乐教育成为幼儿比较喜欢的 启蒙教育，这样，我们才可以充分发挥音乐教育在幼儿健康发展中 的艺术熏陶作用。音乐教育对幼儿的影响
