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1、加法的应用 钟祥特校 周龙教学内容：加法的应用教学目标：1.通过观察理解图画的意思，根据图意列出算式；2.让学生知道求两个数合起来或一共有多少的时候要用加法；3.列出算式，计算后在得数的后面要写上单位名称、并作答；4.通过看图培养学生识图和语言表达能力；教学重难点：重点：求连个数合起来或一共有多少的时候要用加法；难点：理解图意，并能列出算式;教学用具： 多媒体教学过程：组织教学：一计算：5+5= 7+4= 6+8= 3+9=5+6= 8+1= 7+9= 10+2=二新授： 师：刚刚我们练习了加法的计算，同学们表现都不错，加法在我们日常生活中运用很广泛的，它能帮助我们解决很多数学问题，同学们想不
2、想和老师一起去学习呢？（愿意）那么今天这节课，我们就来一起学习加法的应用。例1、出示图片1：师：这是什么？（小鸡 ）小鸡喜欢吃什么？（虫子） 图片2：同学们看看图上有什么？（3只小鸡） 在来观察图片有什么变化？（又来了9只小鸡）师：通过看图我们知道了，图片的草地上有3只小鸡在吃虫子，又来了9只小鸡，那一共有多少只呢？（出示应用题）读题目（3次）教师引导学生根据题意，找出已知条件和问题。通过理解图意我们找到：第一个已知条件是有3只小鸡，第二个已知条件是又来了9只，问题是一共有多少只小鸡？（求一共有多少只要用加法，那应该怎么样来列算式呢？） 列式：3+9=12（只） 答：一共有12只鸡。师：同学要
3、注意，做完题后要在得数的后面写上单位名称，并要作答；例2：出示例题：读题目（3次）师：看一看这道例题上有什么？（剪刀）师：什么样子的剪刀呢？（红色剪刀,黑色剪刀）师：红色剪刀有多少呢？（8把），黑色剪刀有几把呢?(4把)师问：一共有多少剪刀呢？教师引导学生根据题意，找出已知条件和问题。第一个已知条件是五年级有红剪刀8把，第二个已知条件是有黑剪刀4把，问题是一共有剪刀多少把？ 列式： 8+4=12（把） 答：一共有12把剪刀。师：同学要注意，做完题后要在得数的后面写上单位名称，并要作答；三演示讲解：演示方法：请3名同学上台，然后再请5名同学上来，问台上一共有多少名同学？师：现在台上有3名同学，又
4、上来5名。一共有多少名同学？（引导学生说出应用题）3+5=8（名） 答：一共有8名同学四练一练：师：刚才我们做了三道例题，现在同学们自己来做一做，先观察图片，再列算式出示图片：盆里里有7个草莓，盆外里有5个草莓，一共有多少个草莓？ 7+5=12（个） 答：一共有12个草莓。出示题目：小红有5朵花，妈妈又给了她6朵，一共有多少朵？5+6=11（朵） 答：一共有11朵花五小结：1.同学们今天我们学习了什么呢？（加法应用题）；同学们说的真棒。2.今天我们在讲加法应用题时提到最多的两个字是什么呢（一共），同学们说的真棒，我们在做求两个数合起来，或一共有多少时要用什么方法呢？(加法)；3.在计算完得数后我们还应该做什么呢？（不要忘记写上单位名称、作答）；六作业：课本练习题
