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1、新场幼儿园家长沙龙活动记录活动时间：201奔10月12日活动对象小八班部分家长活动地点：小八班教室内容：小班幼儿自理能力的培养活动过程:培养幼儿自我服务能力的最佳时期就是小班阶段， 同时也是幼儿生活自理能力 和良好生活习惯初步养成的关键期。从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响 和教育，此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成功。同时，小班幼儿的基本动 作已发展得比较自如，他们已能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的 精细动作，这为幼儿生活自理能力的培养奠定了基础， 而且他们自身也产生了独立 地进餐、盥洗、睡觉、穿脱衣服的愿望。这时，成人既不能撒手不管，也不
2、能包办 一切，而要针对他们的发展水平，提供必要的条件和机会，帮助他们实现生活自理 能力的愿望。苏联着名教育家苏霍姆林斯基也曾经指出： 幼儿的智力发展应当同时体现在手 指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息息相关 的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增 强其自信心的基础和前提。我们不要荒废孩子双手上的智慧，要教给孩子一些实干、 巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。幼儿生活自理能力的培养是一项系统工程，需要幼儿园、家庭、社会、幼儿的 共同努力。在这个过程中，只有四者认识一致、态度一致、言行一致、行动一致， 才会形成强大的
3、教育合力。培养幼儿的生活自理能力是一项艰巨而漫长的任务，“冰 冻三尺非一日之寒。”幼儿生活自理能力的培养不是一下就能奏效的，这是一个漫 长的过程。孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上， 施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养孩子生活自理能力 才能成为现实。会议记录: 陈错妈妈：我们孩子往往缺乏自理能力，依赖性强，不能很好地照顾自己，甚至有 的根本没有自理能力。这和幼儿大多是独生子女有关，他们不会料理自己的吃穿和 住行，因为一切都有家长帮忙打理，不需要他们去考虑这些，他们只知道自己要得 到什么，家长就会给他们什么，完全没有责任感，这是他们自理能力差的主要
4、原因。康老师：培养幼儿自理能力相当重要。现在的幼儿依赖性强，自理能力差。培养幼 儿的自理能力，要让他们有自理能力的意识，教给他们自理的技巧，还要与家长共 同耐心指导，加强幼儿的自理能力。金老师：幼儿的自理能力主要体现在自己会穿脱衣服、穿鞋袜、自己吃东西、自己 收拾衣物、自己洗漱等方面。对于如何培养幼儿的自理能力，成为家长和教师关注 的问题。我认为，幼儿自理能力差有以下几个方面原因。1. 家长的溺爱这是最重要的原因，现在的家长大多都是包办型的家长，什么都帮幼儿打理， 在家中包揽了一切家务，不懂得培养幼儿的自理能力。比如，在幼儿园中，教师要 培养幼儿自己做事的习惯。但是在家里，家长常常不让幼儿做事
5、情，溺爱让幼儿养 成了依赖的习惯，让幼儿养成了衣来伸手，饭来张口的坏毛病。2. 幼儿缺乏自理的方法幼儿因为年纪小，不懂得自理的方法，家长也没有太在意，不教幼儿自理方法， 或者直接代替幼儿做幼儿的事情， 这是导致幼儿不会自理的原因之一。 家长应该养 成幼儿自己动手的能力，如要学会整理自己的玩具，帮家长一起打扫卫生等，家长 要主动培养幼儿的自理能力。3. 幼儿缺乏自理的持续性比如，有的幼儿刚刚学会自己穿衣服鞋子，一开始有家长的鼓励，幼儿很高兴。 久而久之，幼儿就没有兴趣自己动手，家长没有耐心教育幼儿，就帮助幼儿穿衣服， 这样幼儿刚培养出来的自理能力就等于白培养了。 所以，家长不能在家中包办一切，
6、要指导性地让幼儿去做自己力所能及的事情，培养幼儿的自理能力。叶霜红爸爸：在家中，我们家长不可以包办幼儿的所有事情，要让孩子知道自己也 是要做事情的，平时遇到幼儿自己能做的事情要让幼儿自己动手。 让幼儿知道自己 的事情自己做这个道理，让他们形成自理意识，这一点很重要。康老师：家长大多数只注重幼儿知识的培养，从小就教他们认字、画画、跳舞等， 忽视了培养他们的自理能力。他们觉得自理能力长大了就会了，但是这样往往会让 幼儿缺乏自理能力，处处依赖家长，这对幼儿的发展是非常不利的。家长应该在培 养幼儿知识的同时，培养幼儿的自理能力，让他们独立完成力所能及的事情，并给 予适当的鼓励，这会增加他们的信心。所以
7、，家长要改变教育观念，要从只注重知 识的培养变为全方位培养，要看重幼儿自理能力的培养。效果与反思：幼儿自理能力的培养主要取决于家长， 家长要掌握好的方法，教师要和家长多 沟通，除了幼儿教师的教育之外，家长的教育相当重要。要让家长在家中培养幼儿 的自理能力，不能过于溺爱幼儿，要主动教育幼儿，并且不断地培养他们的自理能 力。只有家长和教师共同努力，才能更好地培养幼儿的自理能力，让幼儿能够适应 社会，使幼儿变得更加优秀。当然，幼儿的自理能力不是一朝一夕就能培养好的， 这需要教师持之以恒地培养。幼儿愿意做的，想去做的事情，教师都要给他们创造 机会，并且给予辅导；他们不愿意做的，教师也要主动地让他们去尝试，并且鼓励 他们，教育他们，只有这样，才能培养幼儿良好的自理能力
