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1、 教学设计汉语拼音 6 j q x 执教者：郭利敏 执教者：郭利敏 j q x j q x汉语拼音6 j q x第二课时 教学目标：知识与技能 1掌握j、q、x和相拼，上两点省写的规则。 2、看图读词识字 3、读儿歌，进一步识字，感受童趣。过程与方法： 创设情境激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。情感、态度、价值观： 产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。 重点、难点： 重点：j、q、x与韵母的拼读，认字。 突破方法：借助图片，采用多种方式熟练拼读音节，借助插图在读词中识字。 难点：j、q、x与相拼时上两点省写的规则。 突破方法：借助故事、儿歌帮助学生掌握j、q、x与
2、相拼时上两点的省写规则，突破难点。 教法与学法： 师：范读法，引导法，创设游戏法 生：演练法，游戏法，自主发现法 教学准备：生字卡，课件 课时安排：2课时第二课时教学过程：一、 复习导入（2分） 1、 引出jqx. 2、 复习音节。二、 学习上两点省略的规则（12分） 师：拼音王国每天都上演着精彩的故事。这不我听说单韵母之家的小这两天不开心了，我们快把小妹妹叫出来问问是怎么回事吧！（生呼唤小雨妹妹） （出示课件：小 播放声音）师：小 拜访jqx , jqx想和小 做朋友，而且还拍着胸脯向小 保证：jqx家族有个规定，他们从不和u在一起，所以小 可以放心地摘掉两点帽，只要和jqx在一起，去掉两点
3、还是，小 一听，高兴了，连忙上前一一和jqx握手，同学们仔细看，事情是不是真像jqx说得那样。 （出示课件：j- q- x-）师：果真如此，小和jqx站在一起就变成了这个样子，我们快来叫叫他们的名字，同学们别拼错哦！出示课件： （小 见到-领读-指读-分组读-全班读）师：小朋友们，你们再仔细看看小 和jqx在一起的样子，读的时候读，写的时候去掉两点。小为了让同学们牢牢记住它和jqx在一起的样子，特意出了一道题来考考同学们，请看黑板，（教师板书：j-_? q-_? x-_?指名说，老师写）做游戏：请看大屏幕，试着读要求，每组一道题，答对有奖励！（送苹果）三、 课间活动（2分）师：小看到小朋友们学
4、的这么好，有话要说，我们快听听吧！ （出示课件：播放声音 火车开了引出去明明家）四、 看图读词识字（10分） 1、出示文图 2、指导有序看图。 看到了谁在干什么？（句-词-领读-指读-男女生读-全班齐读）依次学完后面的词语。3、去掉拼音读词。 4、抽读生字卡片。五、 乐学儿歌（10分）1、 看图引出儿歌2、 打开书19页。3、 借助拼音试读，红色音节多读几遍。（师范读-领读-自读-分组读-齐读）六、 课堂练习（2分） 巩固识字课堂总结 师：同学们这节我们的收获可真不小，我们不仅帮小找到了jqx这三个好朋友，还通过看图认识了这么多字，学会了这么好听的一首儿歌，看来学会看图很重要哦!这节课就要结束了，但拼音王国还有许多精彩的故事等着和大家一起分享呢！让我们相约在下一次吧！板书设计： 课后反思:
