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1、人教版(新课程标准)语文七年级上册猫课时练习、基础练习1、下列划线字注音有误的一项是(?？)A、虐待(nU) ?屋脊(ji) ?污涩(se)B、怅然(chang) ?诅咒(zu) ?蜷伏(quan)C、红绫(ling)?怂恿(song)?惩戒(cheng)D、一缕(liU)? 乐(时)？?妄下断语(wang)2、下列句子中划线词语解释有误的一项是(?？)A、结局总是失踪或死亡(下落不明)B、可怜这两月来相伴的小侣(小伙伴)C、三妹很不高兴地咕噜着道(咕哝)D、它在我家仍是一只若有若无的动物(形容事物不 清晰)3、指出下列各句所运用的描写方法。 它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时， 它
2、也会扑过去捉。? 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。? 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还 在吃着什么。? 我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。?4、下列句子中标点使用有误的一项是(?？)A、连向来不大喜欢它的张婶也说：“可惜，可惜， 这样好的一只小猫。”B、她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍， 没有看见。”C、三妹很不高兴地咕噜着道：“他们看见了，为什 么不出来阻止！他们明晓得它是我家的！D、它很悲楚地叫了一声“咪呜！便逃到屋瓦上 了。5、下列对课文中有关语句分析有误的一项是(?？) 入、自此，我家好久不养猫一一对失去美好事物的伤 心。B、自此，我家永不养猫一一因
3、主观臆断致猫死亡， 而内心后悔内疚。C、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难 过得多一一这只猫是因为“我的主观臆断而死， 不能挽回，而更加内疚后悔。、想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、 我的虐待，都是针，刺我的良心的针一一这句话运 用了比喻的修辞手法，突出“我明白真相后的愤 怒。二、阅读理解6、阅读下面的文段，完成第题目。?我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！ ”于 是立刻便去找它。?妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过， 便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着， 我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？” ?张婶默默无言，不能有什么话来辩护。?于是猫的罪状证
4、实了。大家都去找这可厌的猫， 想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它 真是“畏罪潜逃” 了。?三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”?它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像 还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的 腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒， 追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！便 逃到屋瓦上了。我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。?隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃 鸟了。同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里 衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！?我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没 有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉 的动物
5、。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴 怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！?我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将 怎样地对它表白我的误解呢？?两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我 对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得 多。(1) 梳理选文中“我情感的变化过程，然后填空。一无奈一(2) 从选文及课文全文来看，“我们”断定猫咬死鸟 的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么？(3) 根据选文，对“我作简要评价。7、阅读下面的文段，完成题目。？?？?厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假， 我看了猫的那副可怜相直为它开脱。结果是从轻发落 予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩，即
6、在猫身 上用原来的铁丝上系上一只空罐头，开启街门放它一 条生路。只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘 而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。跑得 愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好 几条野狗在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了巷口往 北而去。她以后遭遇如何我不知道，我心想她吃了这 个苦头以后绝对不会再光顾我的书房。窗户纸重新糊 好，我准备高枕而眠。?当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上 哗啦哗啦地响，随后像是有东西提着铁罐猱升跨院的 枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一珑一珑的， 中有小沟，所以铁罐越过瓦珑的声音是咯噔咯噔的清 晰可辨。我打了一个冷战：难道那只猫的阴魂不散？
7、它拖着铁罐子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜 又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得她这样的念 念不忘？?哗啦一声，铁罐坠地，显然的是铁丝断了。几 乎同时，噗的一声，猫顺着我窗前的丁香树也落了地。 她低声地呻吟了一声，好像是初释重负后一声叹息。 随后我的书房窗纸又撕破了一一历史重演。?这一回我下了决心，我如果再度把她活捉，要 用重典，不是系一个铁罐就能了事。我先到书房里夫 查看现场，情况有一些异样，大书架接近顶棚最高的 一格有几本书洒落在地上。倾耳细听，书架上有呼噜 呼噜的声音。怎么猫找到了这个地方来酣睡？我搬了 高凳爬上去窥视，吓我一大跳，原来是那只瘦猫拥着 四只小猫在喂奶！四只小猫是黑白花
8、的，咕咕容容地 在猫的怀里乱挤，好像眼睛还没有睁开，显然是出生 不久。在车船上遇到有妇人生产，照例被视为喜事， 母子好像都可以享受好多的优待。我的书房里如今喜 事临门，而且一胎四个，原来的一腔怒火消去了不少。 天地之大德曰生，这道理本该普及于一切有情 猫 为了她的四只小猫，不顾一切地冒着危险回来喂奶， 伟大的母爱实在是无以复加！?猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜 的工夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方 去了。(节选自梁实秋猫的故事)注：有情：佛教用语，指一切有生命的人和物。(1) 第段中“难道那只猫的阴魂不散这句话表现 了 “我”的什么心理？第段中加横线句子是对“我的心理描写，
9、“我”为什么会产生这种心理？(3)什么力量使这只猫不顾生命危险又壮胆回来？这 一行为体现了什么？三、语言运用8、世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大千世 界。为更好地促进社会的和谐发展，某班级开展了“关爱生灵”班级主题活动。?为了帮助同学们明确“关爱生灵”的意义，营造 人人参与活动的氛围，请你拟写一句内容相关、形式 对称的话，作为宣传标语。9、品生活原味，写心灵悟语。一场暴雨袭击重庆，一只叫花花的流浪狗每天上岸搜 寻食物，吃饱后冒险游过一公里宽的江面，赶到洪水 淹没大半的珊瑚坝孤岛上，给刚出生的4个狗宝宝喂 奶。“英雄母亲”花花的光荣名号不胫而走，花花被 热心网友评为“感动中国十大动物”之一
10、。然而让人 遗憾的是，记者昨日在珊瑚坝采访时得知，花花和4 个狗宝宝已失踪多日了。由于长江边不断出现神秘人 士捕杀流浪狗的现象，不少人怀疑花花母子已遭毒 手！请写出你读了上述材料后的感慨。四、默写10、徜徉古诗词，感受美好生活。杨万里的“小荷才露尖尖角，”是自然万物 恬静优美画面的生动再现；杜甫的“，自在 娇莺恰恰啼”是人与自然万物和谐相处的精美展示； 孟郊的“，”更是对人世间崇高母 爱的高声礼赞。五、阅读完成题目11、阅读下面的文字，完成第(1)(4)题。?动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也 会做梦。如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须 会颤动。有时它还会轻轻地叫几声，好像在追捕什
11、么 目标似的。鹦鹉睡觉_把头藏在翅膀下面，_也会发出很低的叫声。除了猫和鹦鹉之外， 马和狗等家chU，以及其他一些哺乳类动物也会做梦。 动物的梦有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做梦。鸟 类很少做梦，爬行动物也很少做梦.因为它们必须 随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。?(1) 根据拼音写出相应的汉字，给字注音。颤 动?家chu?哺 乳(2) 根据句子意思，将“偶尔”“常常”分别填入 两处横线上。(3) 将画线的两个句子改写成一个句子。(要求：符 合语境，不改变句子原意)(4) 在画线处有一个词用得不恰当，可将”改为”。(要求：符合语境)答案解析部分一、6基础练习/b1、【答案】D【考点】常用字
12、字音，猫【解析】【分析】D项，“缕”读音应为“E”。【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区 别，平时注意多读，多练。2、【答案】D【考点】词语在语境下的含义，猫【解析】【分析】D项，“若有若无”在此处的意思应 是形容关系不亲密。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟 读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。3、【答案】动作描写外貌描写神态描写心理描写【考点】猫，描写的作用【解析】【分析】描写方法按人物描写概括为：肖像 描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、 神态描写等。结合句子它在园中乱跑，又会爬树， 有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。属于动作 描写。花白的毛，
13、很活泼，如带着泥土的白雪球似的。 属于外貌描写。它躺在露台板上晒太阳，态度很安 详，嘴里好像还在吃着什么。属于神态描写。我想， 它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。属于心理描写。【点评】了解什么是肖像描写、神态描写、语言描写、 动作描写、心理描写。要求平时阅读时会分辨，写作 时会应用。4、【答案】C【考点】问号，叹号，猫【解析【分析】C项，阻止后的感叹号应为问号。【点评】主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的 意思和语气来确定使用哪种标点符号。5、【答案】D【考点】理解文中重要句子含意，猫【解析】【分析】D项，这句话突出了 “我”的懊悔自 责和严于律己的精神。【点评】此题主要考查学生对重点句子含义
14、的理解能 力，联系上下文，锻炼学生的分析能力。二、阅读理解6、【答案】(1) 愤怒悔恨悲痛(2) 它常常对鸟笼望着。原因：“我”的主观臆断和 猫自身存在的弱点、缺陷。(3) 凭表面现象判断是非，不可取；惩戒邪恶，表明 其正义感；发现冤屈无辜后悔自责，表明“我内心 善良、严于律己。【考点】分析、评价人物形象，梳理、概括故事情节， 猫【解析】【分析】(1)选文开头“我”以为是猫吃了 鸟，很“愤怒”；后来“我”发现了事情的真相，很“悔恨”；想补救自己的过失，但无法补救，很“无 奈”；最后猫死去，“我”很“难过”“悲痛”。(2) 仔细阅读文章便可找到答案。(3)结合人物的主要行 为进行评价，选文中人物
15、的主要行为有：选文开头的“我”主观臆断是猫吃了小鸟；选文中间的“我”惩 戒“罪”猫；选文结尾“我”知道事情真相后后悔自 责。【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础 之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了 学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。7、【答案】(1) 有对这只不识时务的猫的痛恨，也有对它这种不 顾后果的行为的疑惑。(2) 猫已被抓过一次，并受到惩罚，“我准备高枕而 眠”，然而“历史重演”，书房窗纸又被猫撕破。这 使“我”非常气愤，所以产生这样的心理。(3) 喂哺小猫的母爱的强大力量。这一行为体现了动 物和人一样，生的喜悦可以泯灭一切哀愁，母爱可以 抵御一切灾难。【考点】心理描写及作用，发表评价，体味反思，猫【解析】【分析】(1)此题考查对人物心理的揣测能 力。第段中“难道那只猫的阴魂不散”这句话表现 了 “我”有对这只不识时务
