人教版小学六年级上册语文《大瀑布的葬礼》课件【三篇】

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1、人教版小学六年级上册语文大瀑布的葬礼课件【三篇】【篇一】一、教学目标:1、基础目标:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)理解课文内容。(3)培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。2、发展目标:(1)凭借课文的语言材料,培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。(2)使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文,培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。课后查阅资料,扩展学生获取信息的途径,丰富有关知识,体验自主学习的快乐。二、教学重点:让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象,为什么会有这种变化,通过让学生演讲的方式,提高学生保护环境的责任

2、感。三、教学难点:读出瀑布原来、几年后的不同感触。四、教学准备:让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。五、教学过程:(一)、激趣设疑,导入新课。1、同学们,你们看黑板上,画着的是什么呢?对,是一个花圈,今天,老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布,你们想知道这是为什么吗?2、板课题,读课题3、看题质疑。(二)、自主学习课文。1、快速阅读课文,看看读懂了什么,还有哪些地方是不懂的?2、学生读书,自学,教师巡视。3、学生汇报读懂的地方。【篇二】学习目标:1.认识本课5个生字,了解新词的意思。2.有感情地朗读课文。4.培养学生热爱大自然的思想感情,树立保护环境的意识

3、学习重点:1.了解大瀑布消失的原因。2.教育学生树立保护环境的意识。学习准备:1.预习:读课文,认读生字、新词。2.搜集有关塞特凯达斯大瀑布的资料、图片,伊泰普水电站的资料、图片。学习时间:1课时。学习过程:一、释题入课1.板书课题,齐读课题。2.对于这个课题,你是怎样理解的?二、自读探究1.研读阅读提示。指生读阅读提示;交流,阅读提示向我们提出了哪几条读书要求?用笔标出来。2.自读理解感悟。同学们回忆一下,以前,我们曾经学过哪些读书方法?请同学们根据阅读提示提出的要求,运用我们以前学过的读书方法来自学课文。学生自学,小组讨论,合作探究,共同完成学习任务。3.交流收获研讨。这是一次特殊的葬礼,

4、葬礼为一条大瀑布而举行,巴西总统亲自主持了这个葬礼,这是为什么呢?这件事使你懂得了什么?分条写出大瀑布消失的原因。(学生可以展示自己搜集到的图片和资料。)想象参加大瀑布葬礼的人们会说些什么。学习了本节课,你都有哪些收获?四、拓展延伸人们为大瀑布举行了葬礼,但更重要的是用什么办法可以挽救大瀑布的命运,请以自由组合的方式讨论:1.你认为现在有什么办法可以挽救塞特凯达斯大瀑布?2.在经济发展中应如何保护好环境?【篇三】学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、读课文,想象大瀑布以前和现在的不同景象,找出造成大瀑布悲剧的原因。3、培养学生的独立阅读能力。课前准备1、让学生查找大瀑布

5、的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。教学过程激趣设疑,导入新课老师今天在黑板上画了一个花圈,准备把它送给一条大瀑布,为什么要这样做呢?请同学们读读课文第一自然段。板书课题:大瀑布的葬礼。齐读课题。读了课文第一自然段,看到课题,你是不是有什么疑问?自己从课文中寻找答案。初读课文,整体感知1、带着问题自由读文。读完课文后,是不是还有问题没有解决?我们可以用什么办法来读书?(提示读书方法:抓关键词句;联系上下文;联系生活实际边读边思考)回到课文中,试着运用这些方法,看能不能解决你的疑问。2、提出没有解决的问题,师生共同解决。直奔重点,体会情感1、提示学生读课文前的连接语,根据提示再读课文。2、概括20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。(瀑布雄伟壮观,人们流连忘返)指导有感情的朗读,提示边读边想象当时的景象。3、汇报几年后的大瀑布的状况。对比前后两次描写大瀑布景象的不同方法,体会表达效果。说说面对大瀑布的悲剧,人们的反映。指导学生有感情地朗读。4、了解大瀑布被葬送的原因。(1)交流。(2)体会关联词而且再加上,并用这个联系词概括大瀑布悲剧的原因。1

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