职称论文鉴定 大全

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1、职称论文鉴定 大全 职称论文鉴定201年申报职称论文鉴定提交要求 1、申报者的年龄、教龄、职龄、学历(学位)取得的时间均截止到221年1月31日,职称论文鉴定。 2、申报人员的论文（论著）、表彰奖励、教科研成果等发表时间、获奖时间和鉴定时间均截止到201年12月31日。 3、提交鉴定的论文（含教学案例、教育叙事研究)，必须由本人结合学科教育教学实践独立撰写,字数不少于1500字。 、正常申报者提交鉴定的论文不少于篇(一省一市）,不超过4篇;破格申报中学高级教师专业技术资格者，必须对照通教职称8号文件第四款第二条“破格评审条件”的规定，提供符合破格评审条件的有关获奖证书原件和相应等级和数量的论文

2、（论著)，方可予以鉴定。 5、提交鉴定的论文同时报送与原稿一致的电子文稿（不一致，不予鉴定),每篇论文电子稿的最后请署上本论文的作者、发表（获奖）时间和刊物名称(评奖单位）。 6、我校论文提交时间：3月2日3月31日 送交地点：两校区党政办 提交要点。申报表a正反两面打印，一式两份,申请人签字栏黑水笔签字;“申报类型”栏填正常申报。 论文发表杂志原件,获奖论文证书及论文。 - 根据江苏省中小学教师专业技术资格条件(试行)（苏职称1号）和徐州市有关政策“对申报中学教师高级、中级职务任职资格人员的教育教学论文进行鉴定或答辩。论文经过鉴定且教学能力测试合格者方可申报”的要求,贾汪区区于4月日在英才中

3、学开始进行职称论文鉴定，目前鉴定工作已圆满结束。 据统计，今年该区共有22人申报，需鉴定论文67篇,经过论文鉴定委员会委员鉴定,有8人的论文存在抄袭嫌疑或证件需进一步落实。4月日上午，论文鉴定委员会对这8人的论文或证件进行了答辩或落实,最终确认人存在弄虚作假、抄袭他人文章现象，当天下午即对违纪人员进行了处分,取消该2位教师四年内参加徐州市中小学教师中级职称评审资格。 一、职称论文鉴定是一项政策性、学术性很强的工作。参加职称论文鉴定的有关人员必须严肃认真地对待此项工作,对送审论文给予科学、公正的评定。 二、论文鉴定可分优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体鉴定标准如下: 1、理论性观点正确、符合

4、方针政策、科学原理、现代教育观念、社会历史变革及学生发展要求，符合基础教育课程改革纲要和课程标准要求。 优秀:观点正确，在探索教育教学规律方面有独到见解; 良好：观点正确,能对一些教育教学现象进行分析或总结; 一般：观点基本正确,能说一些自己教育教学中的心得体会; 不合格。观点分散、偏颇甚至有科学性错误,泛泛而谈,鉴定材料职称论文鉴定。 2、实践性理论与实践结合紧密，以科学理论作指导，实践经验理性升华 优秀:材料来自教育教学工作实际,通过对工作实践的阐述与分析,揭示教育教学规律; 良好：材料较真实可信,能反映教育教学规律和现状； 一般：枚举了教育教学工作中的一些实例，反映教育教学的一般规律；

5、不合格。联系实际不多,内容空洞,虚假或举例不当。 3、指导性有创见，对教育教学实践具有指导意义 优秀：能指导教育教学改革，经实践证明在提高教育教学质量，提高办学效益方面成绩显著; 良好:对教育教学工作有一定指导意义，证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用; 一般:有一定的借鉴作用； 不合格。指导作用一般，甚至没有指导作用。 4、语言表达论证严密,语言流畅,表达规范 优秀：论证严密,逻辑性强,语言精辟，有一定文采; 良好:析理较清楚，语言较通顺； 一般：语言基本通顺，能基本表达自己的观点; 不合格。逻辑混乱,结构松散，或语病较多，辞不达意。 根据以上鉴定标准对论文综合考虑，打出相应等级。 三

6、、有下列情形之一者，论文也定为不合格: 1、文章是抄袭或剽窃的; 、文章非自己独立完成，请他人代写的。 四、为保证论文鉴定的公正科学，每篇送审论文均由两人分别审阅，然后综合评定等级，写出鉴定意见。如对论文鉴定的意见不能统一,由评审领导小组评定。 五、局职称评审领导小组全面负责职称论文评审工作，处理论文评审工作中的相关事项。 六、论文评审人员如有违纪行为,一经查实，将严肃处理。 一、职称论文鉴定是一项政策性、学术性很强的工作。参加职称论文鉴定的有关人员必须严肃认真地对待此项工作,对送审论文给予科学、公正的评定。 二、论文鉴定可分优秀、良好、一般、不合格四个等级。具体鉴定标准如下： 1、理论性观点

7、正确、符合方针政策、科学原理、现代教育观念、社会历史变革及学生发展要求,符合基础教育课程改革纲要和课程标准要求。 优秀:观点正确,在探索教育教学规律方面有独到见解; 良好:观点正确,能对一些教育教学现象进行分析或总结； 一般：观点基本正确，能说一些自己教育教学中的心得体会; 不合格。观点分散、偏颇甚至有科学性错误,泛泛而谈。 2、实践性理论与实践结合紧密，以科学理论作指导,实践经验理性升华 优秀：材料来自教育教学工作实际,通过对工作实践的阐述与分析,揭示教育教学规律; 良好：材料较真实可信,能反映教育教学规律和现状; 一般：枚举了教育教学工作中的一些实例，反映教育教学的一般规律； 不合格。联系

8、实际不多,内容空洞,虚假或举例不当。 3、指导性有创见,对教育教学实践具有指导意义 优秀：能指导教育教学改革,经实践证明在提高教育教学质量，提高办学效益方面成绩显著; 良好：对教育教学工作有一定指导意义,证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用； 一般:有一定的借鉴作用； 不合格。指导作用一般,甚至没有指导作用。 、语言表达论证严密，语言流畅，表达规范 优秀：论证严密，逻辑性强,语言精辟,有一定文采; 良好：析理较清楚,语言较通顺； 一般：语言基本通顺，能基本表达自己的观点； 不合格。逻辑混乱，结构松散,或语病较多,辞不达意。 根据以上鉴定标准对论文综合考虑，打出相应等级。 三、有下列情形之一者,论文也定为不合格: 、文章是抄袭或剽窃的; 2、文章非自己独立完成,请他人代写的。 四、为保证论文鉴定的公正科学，每篇送审论文均由两人分别审阅,然后综合评定等级，写出鉴定意见。如对论文鉴定的意见不能统一,由评审领导小组评定。 五、局职称评审领导小组全面负责职称论文评审工作,处理论文评审工作中的相关事项。 六、论文评审人员如有违纪行为，一经查实,将严肃处理。 本意见的最终解释权归局职称评审领导小组。 本意见的最终解释权归局职称评审领导小组。第 3 页 共 4 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。