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1、2.2 IP地址及其管理教学设计教案作者陈 娇单 位四川省中江实验中学E-适用教材粤教版网络技术应用 第二章 第二节 IP地址及其管理课 时1节课一、教材分析1、本节课的内容及地位本节内容为粤教版普通高中课程标准实验教科书网络技术应用（选修）第二章第二节，介绍了IP地址的格式和IP地址的管理，要求学生掌握IP地址的格式及分类，让学生能根据IP地址判断网络类型和主机号。通过本节的学习，使学生理解IP地址的概念、格式、分类、作用、子网掩码及其作用、IP地址管理方式,并能利用IP地址有关知识解决实际问题。同时，本课内容为同学们以后深入学习计算机网络奠定良好的基础。课时为1节课。2、教学目标知识与技能
2、目标1、让学生了解IP地址的概念、IP地址的管理办法。2、让学生掌握IP地址的格式及分类；理解子网掩码的作用。过程与方法目标1、如何查看和设置局域网内部计算机的IP地址、子网掩码、网关和DNS。2、让学生能根据IP地址判断网络类型和主机号。情感态度与价值观1、让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡，体验民族危机感。2、培养学生在进行自主学习的过程中坚信技术服务于人的思想，勇于克服困难，体验成功后的快乐。3、教学重点、难点重 点IP地址的格式及分类、子网掩码的作用难 点IP地址类型的判断、IP地址的查看与相关设置、子网掩码的作用二、教学对象分析在平时的上网学习中，学生已经享受到网络冲浪带来
3、的乐趣，在综合学习“组建局域网”时，也感受到局域网中共享软件资源带来的便利，学生学习效果显著；可进入第二章后，较多的理论知识使学生学习本模块的热情可能会一点点被减淡。本节IP地址是一串没有特定意义的数字，又分成ABCDE五类，情况较为复杂，学生学习起来有一定困难。如果教师如果继续把理论照本宣科，课堂气氛沉闷，学习情绪肯定低落。故教师采取的积极应对措施就是尽量举生活中的例子进行类比，把道理讲得尽量通俗易懂，再结合高中生具备一定的对数字的理解分析能力，使课堂效率得以最高。三、教学方法与策略：问题驱动、自主探究等方式结合四、教学过程（一）任务式学习。学生完成2.2 IP地址及其管理学习版.doc：情
4、境引入：网络钓鱼日渐猖獗，危害公众利益。CNCERT监测，去年针对我国境内网站的钓鱼页面22308个，涉及IP地址2576个。 （二）新课教学1、IP地址概念概念：就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地址。见书本44页设疑：如何查找你正在使用的计算机IP地址？教师演示：两种本机IP地址查看方法。任务一：查一查（完成课堂活动1）根据刚才演示，查看你正在使用的计算机IP地址，查阅课本P45IP地址的格式特点，分析总结IP地址的格式。任务二：比一比（完成课堂活动2）观察自己所使用的计算机IP地址并与相
5、邻同学的计算机IP地址进行比较，观察相邻同学IP地址的异同点。【设计思想】：以探索问题来吸引学习者兴趣，指导学生带着“任务”，探索交流、小组互助完成操作任务。 讲授所有同学所用计算机的IP地址的前三段都相同，都是192.168.1，最后一段是自己计算机的编号。任务三：改一改（完成课堂活动3）请座位号为奇数的同学试着将自己的IP地址改成同桌的IP地址，观察其变化？设计思想：验证IP唯一性。2、IP地址格式要分配的IP地址必需遵循TCP/IP协议规定，传统的IP地址是由32个二进制位组成的，由于二进制使用起来不方便，常用“点分十进制”方式来表示，即将IP地址分为4个字节，每个字节以十进制数0-25
6、5来表示，各个数之间以圆点来分隔。格式：. . . （“点分十进制”） 如：192.168.1.241 （本机房教师机IP地址）说明：一共四段（四个字节、每个字节占8位、 共32位二进制数）、中间用小数点隔开。 设疑1：为什么每段是从0255？（完成课堂活动4）设疑2：实际输入IP地址时，输入的是十进制数还是二进制数？（完成课堂活动5）设疑3：在192.168.1这个网段下最多能有多少台计算机？（完成课堂活动6） 3、IP地址的分类：IP地址的组成：网络地址+主机地址。 类比 固定电话号码： 区号+所属地区的电话号码。IP地址共分五类：A类、B类、C类、D类和E类。各类IP地址对应的第一字节表
7、示的十进制数的范围D类地址：是组播地址。E类地址：是保留地址，准备留作今后使用。设疑1：我们刚才说的IP地址每一段范围在0-255，那么上边还有0和127为什么不在分配范围内呢？注：A类中的0和127没算在内，网络号和主机号全是1和0的去掉。各类中均有保留为私用的地址。设疑2：如何判断一个IP地址属于哪类IP地址段？分层教学。（基础一般的同学可以通过上表识记，基础较好的可以通过“十进制二进制”相互转换）4子网掩码作用：将某个IP地址分成网络地址和主机地址两部分。通过子网掩码，可表明一台主机所在的网络与其他网络的关系。特别说明：子网掩码不能单独存在，必须与IP地址一起使用。常用的两种子网掩码分别
8、是C类：2555.255.255.0 和B类：2555.255.0.0 。设疑：通过迁移学习，你能得出A类IP地址的子网掩码吗？5、IP地址的管理管理机构：IANA 6、IP协议的发展Pv4最大问题是IP地址数量面临严重不足，这已经成为互联网进一步发展的障碍。而IPv6采用128位地址长度，几乎可以不受限制地提供地址。让学生认识到IP 地址资源的有限及分配的不平衡，体验民族危机感。拓展介绍（课后探究）：我们为什么需要IPv6？试列表比较IPV6与IPV4的优缺点。（三）课堂总结IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。IP地址是一个32位的二进制数,共分为五类,子网掩码可以把IP地址划分为网络地址和主机地址。为解决IP地址的不足, IPV6诞生。第 1 页 共 2 页
