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1、2016 -2017 年第二学期五年级综合实践教案防骗小达人一、揭穿骗术活动目标 :1 、解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。2 、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动,保证个人人身、财产安全。3 、学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。活动重难点 :1 、能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动,保证个人人身、财产安全。2 、学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。活动准备:收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例 ,归纳诈骗、拐骗的一般手法。活动过程:一、 教学引入1 、阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。2 、小组讨论:小婷的做法有哪些不当之处？3 、说说身边发生的类似情况。二、了解诈骗、拐骗的常见形式。1
2、、观瞧媒体信息,分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。2 、思考除了书上的给出的行骗方式 , 还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。3 、总结诈骗、拐骗的主要手法。三、识别生活中常见的骗术。1 、阅读“火眼金睛”环节内容,小组讨论哪些就是骗人的。2 、在班级范围讨论各种情况的真假, 并说明理由。3 、根据上述讨论得出容易受骗的原因。四、 “我们在行动”活动1: 制作揭秘魔术小报。1 、为制作小报制订计划、包括步骤、进度、分工等内容。2 、收集有关诈骗或拐骗的资料,并予以分类、整理。3 、展示小报。五、 “我们在行动”活动2: 本校学生被骗小调查。1 、确定调查目的与具体的调查计划。2 、实施调
3、查。3 、整理调查结果,得出本校同学被骗的方式、原因及财产损失。4 、根据调查结果为本校同学提出防骗建议。二、防骗有妙招活动目标 :1 、提高自我保护意识 ,了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。2 、学习财物被骗或拐骗后的应对措施。活动重、难点 :1 、提高自我保护意识 , 了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。2、学习财物被骗或拐骗后的应对措施。活动准备 :收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法 ,并配合相应的案例。活动过程 :一、教学引入。1 、阅读“案例聚焦”中的案例。2 、 思考并讨论:案例中芊芊的做法有哪些就是值得借鉴的？哪些就是不可取的？各组代表发言,说明本组
4、讨论结果。一、 了解防骗常识 ,学习受骗后的应对方法。 、1 、观瞧视频,回答老师问题。2 、根据课前收集的有关诈骗或拐骗儿童的案例 , 思考:防骗有哪些注意事项？财物被骗或被拐骗后正确的做法就是什么？3 、对照课文内容,瞧瞧哪些内容就是之前没想到的？三、情景演习。1 、小组讨论“火眼金睛”下几个情境的正确应对方式。2 、各组代表陈述讨论结果。四、 “我们在行动”活动1: 创编防骗情景剧。1 、根据手头掌握的材料确定主题。2、编写剧本。五、 “我们在行动”活动2: 自救方法大盘点。1 、收集拐骗儿童的真实案例。2 、归纳受害人脱险的方法,分析各种方法的利弊。触电的预防与应对一、远离高压线活动目
5、标 :1 . 了解高压触电的原理与各种案例。2 、掌握避免高压触电的方法。3 、提高安全意识。活动重难点 :1 、掌握避免高压触电的方法。2 、提高安全意识。活动准备:收集有关高压触电案例、实验的图片与相应资料。活动过程:一、教学引入。3 、观瞧高压触电的视频与图片。4 、阅读“案例聚焦”中的案例。5 、交流自己课前收集到的有关高压触电的新闻及案例 , 讨论导致触电的原因。二、了解高压线的安全距离与避免高压触电的方法。1 、学习课文有关内容。2 、反思自己在日常生活中就是否存在可能导致高压触电的危险行为。三、探讨哪些行为可能导致高压触电。1 、了解“火眼金睛”中的各种行为存在的触电隐患。2 、
6、展开讨论,了解日常生活中存在哪些可能导致触电的错误做法。四、总结避免高压触电的方法。根据案例 ,各组展开讨论,总结避免高压触电的方法。五、 “我们在行动”活动1: 开展防高压触电行动。根据“我们在行动”中的内容,班内学生分小组进行防治高压触电的漫画创作。六、 “我们在行动”活动2: 开展“远离高压电”安全意识调查。班级同学组成调查小组,在教师的指导子啊进行高压电安全意识调查活动。二、 慎防家电变杀手活动目标 :1 、了解家用电器引发火灾或触电事故的原理。2 、掌握安全使用家用电器的方法。3 、增强安全使用电器的意识。活动重难点 :1 、掌握安全使用家用电器的方法。2 、增强安全使用电器的意识。
7、活动准备 :收集家用电器事故的现场图片 ,家用电器漏电或起火的视频 （或图片 ）,收集部分家用电器的使用说明书 ,标注出其中的安全注意事项。活动过程 :一、教学导入。1 、观瞧家用电器事故现场图片 ,反映家电安全事故的危害。2 、阅读“案例聚焦”中的案例。3 、交流收集到的家用电器事故发生原因的相关资料。二、学习安全使用电器的注意事项。1 、观瞧家用电器事故的视频（或图片）找出其中的问题。2 、学习“智慧加油站”的相关内容。3 、思考日常生活中哪些安全使用电器的注意事项 ,就是否还有遗漏。三、寻找、总结生活中使用电器的不当之处。1 、分析“火眼金睛”中安全隐患。2 、思考生活中自己或家人有没有
8、存在电器使用的安全隐患。四、 “我们在行动”活动1: 制作家电安全使用小贴士。1 、了解日常生活中 ,人们使用家电的常见误区。2 、明确家电使用时的注意事项。3 、以小组为单位 ,制作家庭安全便笺,提醒家人注意电器的使用安全。五、 “我们在行动”活动2: 创编安全用电歌。1 、小组讨论,生活中有哪些安全用电注意事项。2、将这些注意事项以简练的文字进行概括。3 、小组合作,创编安全用电歌。4 、各小组依次上台展示本组创编的安全用电歌,其她小组可提出改进建议。5 、全班讨论,评选出“最佳创编小组”。三、触电事故巧应对活动目标 :1 、了解触电对人体伤害的机理。2 、掌握触电自救与触电急救方法。3
9、、学习救助技巧 ,提高防护意识。活动重难点 :1 、掌握触电自救与触电急救方法。2 、学习救助技巧 ,提高防护意识。活动准备:收集触电自救与急救的演示图片与视频资料。活动过程:一、教学引入。1 、观瞧触电急救演示图片与视频资料。2、阅读“案例聚焦”中的案例。3、交流收集到的触电急救方法。二、了解触电预防与急救方法。1 、学习“智慧加油站”中相关内容。2 、讨论触电预防与急救方法。三、回顾触电处理过程,总结触电急救法则。1 、阅读“火眼金睛” ,找出案例中强强采取的措施有哪些不当之处。2、讨论、总结触电急救的方法。四、 “我们在行动”活动1: 调查身边的触电事故。1 、调查生活中出现的触电事故,
10、 并了解事故发生的严重程度与处理方式。2 、分析事故发生的原因,并思考日常生活中的预防措施。五、 “我们在行动”活动2: 触电急救演习1 、模拟触电场景,根据不同的触电情况,选择合适的急救方法。2 、根据模拟情况改进操作方法,增进实际操作技能。利用身边的风活动一 :几个叶片的电风扇使用效果好活动目标 :1 、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。2 、通过小组实验,培养学生的合作能力。活动重难点 :实验分析活动准备:小电风扇、布条、 直尺、 记时器教学过程:一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1 、启动要快。 2 、风量要大。 3 、噪音应该很小。二、设计实验方案1 、 告诉
11、学生实验的注意事项。 2 、 小组开始实验2 人操作 ,1 人记录 ,1 人观察 ,再轮流3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结 :用 1 个与 3 个叶片时 ,布条开始飘动时所需的时间最短。4、评价自己的实验把好的方面与不好的方面写在书上。活动二 :神奇的风帆活动目标 :1 、让学生了解风帆的知识。2 、知道风帆可以使船走得更快。3 、懂得如何投稿。教学重、难点 :风帆知识的收集。活动准备:幻灯图片、风帆模型、信封教学过程:一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1 、哪里会有关于风帆的知识？(1) 出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2)找一些有关风帆知识的书。三、整理收获1 、风
12、帆百态2 、风帆助行3 、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件1 、怎么投稿？2 、投稿的内容就是什么？ 准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。活动三 : 让小电珠亮起来活动目标 :1 、让学生知道风力发电机的工作方式。2、让学生学会连接电路。3、培养学生实验能力与动手制作能力。活动重、难点 :动手实验活动准备 :小电珠、电线教学过程 :一、了解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型要注意 :1 、风力发电模型示意图2 、风力发电说明3、风的来源及风力大小4、操作场地与时间三、演示并介绍开关的功能与使用方法1 、功能 :用来控制电流的通断。当开关合上 , 电流
13、可以从开关上流过; 当开关断开,电流不能从开关上流过。2、学生分组实验。3、学生汇报实验结果。4 、小结 :在一个电路中 ,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法就上海科技版五年级下册全册综合实践活动教案是把两只开关并列地连接在电路里。英雄伴我成长活动一 :向英雄致敬活动目标 :1 、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱 ,中华民族经受了深重的灾难受到爱国主义的教育。2 、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴, 抛头颅、洒热血,对她们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。活动重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发她们对英雄们的热爱与怀念。活动准备:幻灯、小品英雄母亲的一
14、天 、 英雄赞歌配乐教学过程:一、出示通知 :队员们做准备二、表演节目1 、表演小品英雄母亲的一天2 、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1 、观察、讨论:“您们明白人民英雄纪念碑碑文的意思不？”2 、交流四、采访计划1 、我想知道英雄的读书经历。2 、我想知道英雄在工作中就是怎样对待困难的。五、想一想1 、怎样与英雄取得联系？2 、通过提问能达到采访的目的不？3 、将自己与英雄作比较后 , 我最想说的与最想做的分别就是什么？活动二 : 采访身边的英雄活动目标 :1 、通过采访英雄了解英雄的事迹。2 、培养学生的实践能力。活动重难点 :指导学生采访身边的英雄活动准备:幻灯片教学过程:一、选择采访对象注意:要采访的英雄在我们这个地区不？与她联系方便不？通过集体讨论的形式 ,确定要采访的英雄就是谁？二、采访计划 :征得采访对象同意后 ,列出一个详细的采访计划。1 、采访目的2 、采访地点3 、采访时间4 、记录工具5 、采访内容要知道 :6 、英雄的读书经历7 、英雄在工作中就是怎样对待困难的。想一想 （幻灯出示 ）1 、怎样与英雄取得联系？2、通过提这些问题能达到采访目的不？三、归来话英雄: 对采访记录进行整理。活动三 : 大家心目中的英雄活动目标 :
