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1、 小学四年级上册语文阅读理解专项练习题一、 阅读短文，回答问题。小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xng hng）家，到处（ch ch）打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了 “雄鹰学校”。小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。 期末考试，小鹰们都（d du）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。 麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教（jio jio）得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用 呢？”1从括号内选一个正确的音
2、节划上横线。2从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“_”。3麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？ _4“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？_5读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？_二、 阅读探秘。橘子与毛衣我八岁时，父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工，工资微薄，拉扯着 我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后，匆匆赶来医院陪伴我，一边 做着布鞋。一个黄昏，我走到医院的门口，等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季 节。恰巧，橘子是我特别喜爱的水果。但是，像我这样的家庭，生活拮据，橘1 / 20子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我读书，住院看病又花费了 不少钱
3、。购买日常品也愈来愈困难，更别提橘子之类的水果了。突然，一块橘皮不知从哪里落下来，我茫然地盯住这片橘皮，想像着这水 果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑，趁人不注意时，拾起那块 橘皮，放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中，我好像在吃一只又一 只橘子。我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里，母亲正坐在我的床上，背对着 我，她的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时，我还不明白她为什么啜泣，我把自 己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来，急忙擦干了双眼，转过身 来，有力地搂住我。我抬起头来，看见她微笑着，两只眼睛依然红肿着，这是 种虚弱的，苍白的笑容，不知为什么， 我再也忍不住自己的眼泪，号
4、啕大哭起 来。母亲弯下了腰来，脸贴着我的头，温柔地说：“不要哭，孩子，妈妈要给 你买橘子。”说完，她就走了。过了好长一段时间，母亲回来了，她真的提着满满的一篮子橘子。 母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时，她静静地观察着，我抚摸那些金子般的橘子，忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲 是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我，轻声地对她的儿子说： “她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子，当母亲的什么都可 以舍去”橘子？毛衣？我的母亲的毛线衣？刹那间，我仿佛看到了母亲那苦涩的微 笑和虚弱的身体。1第段“我被一阵呜咽声攥着那块橘皮”，当“我把自己的小脸贴在她 的背
5、脊上擦干了双眼”，什么原因使母亲流泪？为什么不让“我”看见？ _2为什么“我再也忍不住自己的眼泪，号啕大哭起来”？_3集中体现母爱的是哪句话？_2 / 204结尾三个问句表现了“我”怎样的心情？_5母亲的微笑为什么苦涩的？_三、 阅读短文，完成练习。风筝我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着 的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出 来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风 筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高 高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的
6、花纹那个飞机风筝是强强的，他 想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好 把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定 是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞 爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不 算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力 巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽 也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝
7、是双胞胎兰 兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。 说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事， 要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那 风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引 来了。最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以 只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑3 / 20勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！在地面上，我们一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。 你在人生的道路上越走越远，手里的线越放越长，风筝
8、也越飞越远，越飞越 高。可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！1根据词语解释，从文中找出相关的词语。（1）形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。（_） （2）一同走向死亡或毁灭。（_）2文中为我们描写了_种风筝，在这些风筝中，最棒的要数_，最土的是_，最美的是_。3仿写句子。例：风筝，是理想的翅膀！风筝，是_！4说说你对文章最后一句话（画线句）的理解。_5你的理想是什么？读了本文之后你打算做一只什么样的风筝？ _四、 阅读短文后回答问题。羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里 最怡人的时刻
9、。羊吃草，要数这时候最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子， 真好像世界上再没有事能使它们分心似的。它们把嘴贴在草上，鼻翼（y）不4 / 20停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴 里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠（di）地咀嚼（j ju） 着几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草 茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次咀嚼。羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们 的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专 心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草
10、 那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学 完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻 草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢（zu）磨上面这些问题。要 是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？1（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。（1）聚精会神：_ （2）一丝不苟：_ （3）不厌其烦：_ 2（内容探究）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。 _3（尝试提问）结合全文，尝试提出一个有价值的问题，并试着回答。问题：_回答：_4（理解含义）作者把“我们”的学校比作_，把同学们在学校
11、里学 习比作_，把_比作“草茎”“草根”，把_比作 “翻草”。5（问题探究）作者讲要分得清“土香草”和嫩芽，其实是要我们分清什么？ “土香草”指的是_，“嫩芽”指的是_。对于周围的世 界，我们要能分清是非好坏，懂得有选择地接受这个世界的事物。6（获得启示）你从“羊吃草”中得到了什么启示？ _5 / 20五、 阅读短文，回答问题。破茧而出的蝶从记事起，我就没有爸爸妈妈。一个女人走进了收养我的叔叔家，她脸上总是挂着微笑。她试着跟我说 话，我冷冷地不搭理。她说服了叔叔，去学校赊了账，亲自送我去学校。可第一天上学，我就打了一架。原因是同桌笑我没爸没妈。老师和同桌的 家长一起跑到我家，叔叔气得拿起扫帚就
12、要打我，她跑过来护住我。我以为我 的上学生涯就此结束了，但她却说：“早点睡吧，明天还要上学呢。”这让我 很意外，我在心里发誓，一定要好好读书。后来她生了个男孩，我考入了镇上最好的初中。星期天回家，她给我煎荷 包蛋吃，一旁的弟弟要吃却没有。叔叔跟她吵：“家里日子紧巴巴的，你却让 她吃好的穿好的！”她恼了：“小茹可是你亲侄女！”我气得跑回了宿舍。不 一会儿，门外有人敲门，打开门，竟是她。看到我，她笑了，说：“你在就 好，我真不放心你。”她一直是怕走夜路的呀。我心一酸，叫了一声 “婶”，就扑到了她怀里。我开始拼命地读书，考入了县城重点高中。她三天两头到学校来看我，有 时会带着小弟，提着装满菜的紫砂陶罐。我问哪来的钱买这些，小弟在一边抢 着说：“妈妈去捡垃圾
