秋天的雨的教学设计

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1、秋天的雨的教学设计教学要求:1自学生字新词,结合课文理解重点词句的含义。2通过搜集资料,拓展延伸,培养学生搜集处理信息、交流合作能力。3默读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。4有感情地朗读课文,积累背诵自己喜欢的部分。教学重点:有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。教学时数:2课时一、资料汇报,交流共享,引入新课1课前,老师请同学们搜集有关秋天的资料,下面分小组交流搜集到的资料。2今天,我们也来学习一篇写“秋天”的文章,题目是:秋天的雨(板书课题)3读题质疑。(如:秋天的雨是怎样的?秋天的雨会给大地带来什么变化?)二、品读课文,读中感悟,理解体验(一)初读,读准读通,巩固生字新词。

2、(二)再读,读流利,可就词、句、段等内容质疑问难。(相机释疑)(三)悟读,抓住重点词句,品味秋雨的美。1读了课文,感受到秋雨的美吗?(1)引导找出描写“秋天的雨”的句子,带着对秋雨的赞美读句子。秋天的雨,是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。(2)赏读了句子,和伙伴交流交流:课文是从哪几个方面写秋天的雨的?过渡:同学们想看看秋雨的颜色,想闻闻秋雨的气味,还是想听听秋雨的声音呢?

3、2自主选择学习内容,小组交流。(把自己读书的收获与组员交流)3个别汇报,相机点拨,朗读体会。(1)喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲。(把描写颜色的词语画下来,课后抄到词语积累本上)(2)课件展示(说一说,填一填描写颜色的词语)()的银杏树()的枫树()的田野()的果树()的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗?想一想,仿照上面短语的形式说一说。(3)小结:秋雨的颜色真多!有黄色、红色,秋雨的颜色真是五彩缤纷(领悟词义)。(4)你喜欢哪种颜色?把有关句子读给大家欣赏。(5)听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味,我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了?想象一下,说说看,秋天的雨里还有哪些香

4、味?(说中扩展)(6)秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!(引导朗读)(7)秋天的雨吹起了金色的小喇叭,同学们听到了什么?谁也听到了?(喜鹊、松鼠、青蛙)引读课文。(8)小结:小喇叭告诉大家,冬天快要来了,你看一(媒体展示动植物准备过冬的情景图)同学们快快选择一种可爱的动物或植物,说一说它们是怎样过冬的。(9)同学们喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因)(10)激情朗读:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。(11)媒体播放“秋天美景”,感受秋天的美。(12)配乐朗读全文。三、自主选择,感情朗读,积累背诵选择自己喜欢的部分,有感情地朗读;赛读,评读,在此基础上,引导学生背诵。四、拓展延伸,鼓励展示1交流扩展:秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数也数不完。和伙伴交流:你还知道秋天有哪些美景?2自选作业:(1)收集描写秋天的词句。(2)把秋天的景物画下来。(3)和爸爸、妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话。3下节课展示自己的学习成果。

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