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1、“学程导航”课时教学设计 施教时期11年 月 日教学内容沙漠中的绿洲共几课时2课型新授第几课时1教学目标1能正确、流利地朗读课文。2学会本课的词语，读准文中的多音字，理解重点词语的意思。3知道课文的主要内容，理清课文脉络，能用较简洁的语言进行归纳。4借助具体的语言材料，了解阿联酋人民营造良好生存环境的壮举，认识环保的重要性。教学重难点1用多种方法理解词语的意思。2尝试给课文分段，学会用比较简洁的语言归纳段意。教学资源教学参考p239相关资料预习设计1正确、流利地朗读课文。2自学生字词，习字册上的生字描一个写一个，给生字组两个词，给多音字“漂”组词，完成语练的第一题。3能正确、流利地朗读文中的词
2、语，理解词语。4尝试给课文分段，并归纳出段落大意。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文（5分钟）1.学生交流对“沙漠”和“绿洲”的印象：沙漠：沙漠简直就是个不毛之地。沙漠的表面完全被沙子所覆盖，由于干旱缺水，所以寸草不生。而且沙漠中风沙大，风力强，漫天飞舞的沙尘暴能吞没农田、村庄，淹没铁路、公路等交通设施。可以说沙漠被人们称为“死亡之地”。绿洲：风光旖旎、秀丽宜人。绿树成阴、鲜花遍地。人间仙境。2.预设：沙漠是不毛之地，怎么会有绿洲呢？沙漠中的绿洲是哪里来的呢？第二板块：预习展示（15分钟）预习作业2学生在组内写出“漂”的多音字组词，小组交流。预习作业3第一组：霎时 眨眼工
3、夫 买来 挖去 填上 埋下第二组：沙漠 白茫茫 白花花 盐碱 不毛之地 恶劣绿洲 绿树成阴 鲜花遍地 星罗棋布代价 培植 侍弄 漂亮学生带着想象朗读。预习作业1（朗读）指名朗读展示。在教师的指导下练读。自由朗读。第三板块：整体感知（13分钟）预设答案：课文介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改善生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲的壮举，表现了阿联酋人民对于美好生活的追求。（1）交代在阿联酋的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。（2-3）阿联酋人民克服种种困难，在沙漠中种植花草树木，建成了美丽的绿洲。（4-6）写怎样精心管理花草树木的。（7）有了绿树和鲜花，沙漠中的人们才有美好的生存环境。
4、第四板块：学习第一自然段（6分钟）展示：这一段主要写阿联酋的茫茫沙漠中有着星罗棋布的绿洲。“到处”“白茫茫”想象广阔无垠的沙漠荒凉的景象。“白”“绿”通过色彩的对比，体会到沙漠中有了绿色才有生命，才会有城市。“星罗棋布”阿联酋的沙漠中绿洲分布很多，迪拜只是其中之一。第四板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：导入课题1.同学们，在你们的印象中，沙漠是怎样的？绿洲又是怎样的呢？2.读了课题，你的心中会有哪些疑惑？让我们跟随作者，一起走进阿联酋，到其中的一座城市迪拜去访问一下，看看能否解开心你中的疑惑。第二板块：预习导学预习作业21每小组指一名学生把答案写在小黑板上，全班交流。2导学：漂：pi
5、o意思：停留在液体表面不下沉。(漂浮)pio（漂亮）pio（漂白）预习作业31出示三组词语，组织学生多种形式进行朗读。2导学理解第一组词语指名读 体会时间短。 表示动作的词语。理解第二组词语指名读第一行，结合课文中的内容，谈谈自己的体会。指名读第二行，结合课文内容，谈谈自己的体会。谁能带着自己的想象，读好这两行词语，让我们听出两幅截然不同的画面来。这两幅画面真是有着天壤之别！把这两幅画面联系在一起，真是让人难以置信！谁再读读第三行词语，你有什么话想说？预习作业1：朗读课文导学：（1）第二自然段要读出人们对花草树木的珍爱。（2）第四到第六自然段读出阿联酋人民侍弄花草很精心。（3）第七自然段读出对
6、阿联酋人民的敬佩之情。第三板块：整体感知1.同学们已经认真地朗读过课文了，你能用简练的语言说说课文的主要内容吗？2.理清课文脉络。课文可以分为四段，边读边想：课文可分为哪四个部分？每个部分的意思分别是什么？【文章分为三段或四段皆可】第四板块：学习第一自然段出示学习单：（1）认真朗读课文第一自然段。（2）从这一自然段中，你读懂了什么？（3）用“不是而是”造句。导学：引导学生抓住关键词语读懂第一自然段。第五板块：布置作业1 完成习字册。2 一课一练p61一、二题作业设计完成习字册，抄写词语2遍。完成一课一练第二大题。搜集关于植树节的标语，如“植树造林利国利民”等。“学程导航”课时教学设计 施教时期
7、11年 月 日教学内容沙漠中的绿洲共几课时 2课型新授第几课时2教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。 2联系上下文理解重点词语的意思。 3了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举。4通过阿联酋环境的变化，认识改造环境的重要性，激发热爱人类家园的情感。教学重难点重点：阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举 。难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。教学资源文中图片预习设计用“”在文中划出“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木”这句，并思考从哪里可以看出他们侍弄花草非常精心？他们为什么那样爱护花草树木？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习旧知
8、（1分钟）1.学生齐读课题。第二板块：对比、感悟、质疑（8分钟）1荒芜人烟的沙漠和绿树遍地的绿洲。2【地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！】指名学生朗读。不毛之地：不长庄稼的地方。形容土地荒凉、贫瘠。因为这里的地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳，所以这里土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！恶劣生齐读3【绿树成阴、鲜花遍地、郁郁葱葱、青翠欲滴、鸟语花香、景色宜人、生机勃勃、清澈见底】学生交流。绿洲学生齐读：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。第三板块：自主品读，精读感悟（20分钟）【学习单】1打开书本，静静的默读课文的2
9、7小节，想一想：阿联酋人民创造绿洲的哪些做法令你感动？画一画，写一写你感动的理由。2自学时间：5分钟。1.学生自主学习。2.学生展示。A（从中我了解到了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵；体会到阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定。）a、【挖去、填上、埋下】从中可以看出他们工作的艰辛。 指名朗读。b、纵横交错：竖一条横一条地互相穿过。这里纵横交错的是地下的自来水管。从中我体会到工程的浩大。 指名朗读。c、三个“买来”从中我体会到了他们为了建设绿洲不惜一切代价。在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。可见这里的生存条件一定很恶劣，要种活一棵树很困难。从中我可以体会到阿联酋人民克
10、服困难的决心和勇气。因为这太让人震惊了！太震撼了！指名读，齐读。齐读前面有关建设的一段文字。齐读：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。B、从中我体会到了阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。 练习朗读。1因为浇水的目的还在于把花草上的尘土清洗干净，使“树叶更绿”“小草更翠”“鲜花更艳”。2齐读第六小节C、生齐读：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。D、交流句子：地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。E、阿联酋人民艰辛地建造绿洲，精心地侍弄花草树木，这都是因为他们懂得良好环境的重要性，懂得“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”也正是有了这些
11、绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。第四板块：研究探讨，拓展延伸（10分钟）学生练笔。交流：自然是人类的摇篮，绿是自然的颜色，是宝贵的希望啊！它是生命，它是希望，它是动力，它是安慰，它是欢乐！ 我给你送来粒粒种子，你让它们花繁叶茂，我赠予你颗颗树苗，你让它们绿树成荫。只有热爱祖国和人类的真正懂得爱护绿色，只有从爱护眼前一草一木做起的人，才会热爱祖国的山河。我们青少年要爱每一片绿叶，爱每一棵小草，受每一朵鲜花。保护环境，绿化校园，让绿色生命激活我们热爱的生活，做祖国美好的建设者。第七板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：复习导入1.今天我们继续学习第7课沙漠中的绿洲（生读课题）第
12、二板块：对比、感悟、质疑1看到这个题目，你的脑海中会同时浮现哪两幅画面？2感受沙漠中的环境而阿联酋就是一个在沙漠中的国家，课文也用了这样一段文字来描述（出示文中句子）。 谁来把它读一下？ 读着这段话，哪个词引起了你的注意？（板：不毛之地）你是如何理解的？这里为什么是块不毛之地？你能联系课文内容用“因为 ，所以 。”的句式来说说？是啊，这里的自然环境可以用一个词来概括？朗读同样能带给我们这种感受，让我们一起读读这段话，感受一下恶劣的环境！3走进绿洲，感受美！过渡：仿佛经受了阿拉伯神话中的魔法，不毛之地中奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲，这绿洲就像是一颗颗璀璨的宝石，镶嵌在这茫茫的沙漠之中。绿洲应该是
13、怎样的呢？让我们一起走进这样的画面！（出示课文插图）这里的风光真是秀丽宜人啊！看着迷人的画面，你的脑海中出现了哪些词语？老师这里有一组描写景色的成语，大家不妨用上几个来描述一下你刚才看到的画面吧？听着大家的描述，老师觉得这里不就是人们口中常说的“人间天堂”吗？（板：人间天堂）同学们，如果是你，你希望自己生活在荒无人烟的沙漠中，还是这鸟语花香的绿洲里？是啊，沙漠中有了绿，才会有生命，人类才能生存，也才可能会有美丽的城市。老师的耳畔似乎回荡着阿拉伯朋友的那句话。齐读（出示文中语句）第三板块：自主品读，精读感悟过渡：从不毛之地到片片绿洲，创造这一神话的不是阿拉丁的神灯，而是一群充满智慧和勤劳的阿联酋人民！让我们再次感受迪拜，静静地打开书本，【出示学习单】，【导学】A、“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”过渡：阿联酋人民创造绿洲是如此艰辛啊，你关注到了课文中的哪些词语呢？a、你注意到这三个动词了，很会读书！就请你把阿联酋人民工作的艰辛读出来吧！b、不知大家有没有注意到这个词，（“纵横交错”）什么是纵横交错？这里纵横交错的是什么？从纵横交错中你又体
