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1、8、电容器与电容（1课时）教学三维目标（一）知识与技能1、知道什么是电容器及常见的电容器；2、知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换；3、理解电容器电容的概念及定义式，并能用来进行有关的计算；4、知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系；掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。资料个人收集整理，勿做商业用途（二）过程与方法结合实物观察与演示，在计算过程中理解掌握电容器的相关概念、性质。（三）情感态度与价值观体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。重点：掌握电容器的概念、定义式及平行板电容器的电容。难点：电容器的电容的计算与应用教学过程：（一）复习
2、前面相关知识要点：场强、电势能、电势、电势差等。（二）新课教学：第七节、电容器与电容展示各种电容器并做解释：这是一种能容纳电荷的容器，今天我们来学习它一一电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量电容资料个人收集整理，勿做商业用途1、电容器（1）构造：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。（2）电容器的充电、放电操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。资料个人收集整理，勿做商业用途现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后，切断与电源的联系，两个极板间有电场存在，充电过程中由电源获得的电能贮存在
3、电场中，称为电场能资料个人收集整理，勿做商业用途操作：把充电后的电容器的两个极板接通，两极板上的电荷互相中和，电容器就不带电了，这个过程叫放电.现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的放电电流.放电后，两极板间不存在电场，电场能转化为其他形式的能量.提问：电容器在充、放电的过程中的能量转化关系是什么？待学生讨论后总结如下：【板书】充电一一带电量Q增加，板间电压U增加板间场强E增加，电能转化为电场能放电带电量Q减少，板间电压U减少，板间场强E减少，电场能转化为电能2、电容与水容器类比后得出。说明：对于给定电容器，相当于给定柱形水容器,C（类比于横截面积）不变。这是量度式，不是关系式。在C一定情况下，Q
4、=CU，Q正比于U。资料个人收集整理，勿做商业用途定义；电容器所带的电量Q与电容器两极板间的电势差U的比值，叫做电容器的电容。公式：C=QU单位：法拉（F）还有微法（.1F）和皮法（pF）1F=10-JiF=10-12pF（4）电容的物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，是由电容器本身的性质（由导体大小、形状、相对位置及电介质）决定的，与电容器是不是带电无关资料个人收集整理，勿做商业用途3、平行板电容器的电容（1）演示感应起电机给静电计带电（详参阅P29图1。7-4）说明:静电计是在验电器的基础上制成的，用来测量电势差把它的金属球与一个导体相连，把它的金属外壳与另一个导体相连，从指针
5、的偏转角度可以量出两个导体之间的电势差U.资料个人收集整理，勿做商业用途现象:可以看到：保持Q和d不变，S越小，静电计的偏转角度越大，U越大，电容C越小;保持Q和S不变，d越大，偏转角度越小，C越小.，静电计的偏转角度并且减小，电成正比，跟正对面积S成正比，保持Q、d、S都不变，在两极板间插入电介质板势差U越小电容C增大（2）结论：平行板电容器的电容C与介电常数跟极板间的距离d成反比平行板电容器的决定式：真空C介质CrS4二kd4二kd4、常用电容器（结合课本介绍P30）三）小结：对本节内容要点进行概括（四）巩固新课：1、引导学生完成问题与练习。2、阅读教材内容。3、作业纸教后记:1、电容的物理意义的理解在上课前就意识到是个难点，所以采用了类比法，几次使用类比法的效果都是比较理想的。2、对于电容变化引起的电压带电量电场强度的变化因使用的公式较多，学生掌握还有个过程。
