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1、四个太阳教学设计一、 谜语导入、就题质疑1小朋友，在上课前老师想给大家打个谜语。认真听好了。（一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。” 2今天我们就来学习第18课四个太阳 3、板书课题，齐读课题，看到这个题目有什么疑问？（为什么会有四个太阳？四个太阳都是什么样的？这四个太阳都有什么用？）二、 整体感知、理清脉络。1、仔细听播放录音，去找找答案吧。录音听完了，你们找到答案了吗？那老师这有个问题，看谁能回答上来？2、谁来说说这是四个什么颜色的太阳？（依次在黑板上对应贴出四个颜色不同的太阳）3、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢，注意要读准字音，遇到不理解的字能够问
2、问你的同桌。三、动态生成，朗读感悟。（一）感悟夏天的太阳 1、过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读？2、既然你喜欢夏天的太阳，你能说说为什么喜欢吗？（板书：夏天 清凉）3、学“街、挂”（1）这段文字有两个生字宝宝，大家一起喊出他们的名字吧。（2）谁来说说你是怎么记住他们的？（3）你能用它组组词吗？4、生字我们都理解了，那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读） 指名读，师生合作读，男女生对读，齐读（二）感悟秋天的太阳。 1.过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？（师读）2.老师读完了，谁能
3、猜猜老师为什么喜欢秋天的太阳？（板书 秋天 丰收）（喜欢秋天金黄色的太阳是因为他给人们带来香甜的水果。）师：秋天是什么样的呢？（课件出示果子成熟的图片） 3.秋天是个丰收的季节，生字宝宝也出来凑热闹了，你们找到了吗？（出示熟、伙、伴、尝、甜）4.同学们，你们真是太聪明了！ 面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧，（课件出示：落叶图），谁来了？来干吗呀？（金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜）5. 落叶们真是热情好客，让我们再来感受一下那丰收的喜悦吧！（三）感悟冬天的太阳1.过渡：金色的秋天很快就过去了，随后来的是猛烈的北风和满天的大雪，冬天的太阳有谁喜欢呢？为什么？（板书：冬天 温暖）
4、 生：我喜欢冬天的红红的太阳，因为他温暖了小朋友冻伤的手和脸。 2.还记得寒冷的冬天，你站在操场上做广播体操，这时呜呜的寒风吹来，你感觉怎样？3.课件出示：同学们看，一轮红红的太阳出来了，阳光照在大地上，照在我们的身上，啊我们感觉怎么样？ 4. 通过你的朗读，把温暖的感觉送给大家吗？（指导朗读）5、读的真棒，看来这位小朋友是理解了藏在里面的生字宝宝，其他同学你们人们理解了吗？出示“温、冻、脸”6.掌握的真不错，让我们带着新理解的生字，再来感受一下温暖的太阳吧！（四）感受春天的太阳1.过渡：给夏天送去清凉的太阳，给秋天送去丰收的太阳，给冬天送去温暖的太阳，你们都很喜欢，那春天的太阳你们喜欢吗？为
5、什么？（板书：春天 多彩）2请喜欢春天太阳的小朋友站起来，让大家感受一下春天的多彩！3你们读的真好，春天真是太美了，这段中藏着的生字宝宝你们找找吧，看谁读的准。出示（“该、因、季”）4生字掌握的真不错，老师为了奖励你们，带你们去找找春天好不好？出示课件，你看见了什么？（播放春天的图片）四、指导写字看，这位小男孩真是一个心中充满阳光的小朋友，老师就把“阳、光”这两个字送给你们，希望你们能够把他们记在心中，心中充满了阳光，生活才会精彩。五、拓展升华1.配上音乐，朗读全文。（课件：配乐） 夏天绿绿的太阳使我们感到到处一片清凉，秋天金黄的太阳让我们看到了丰收的景象，冬天红红的太阳温暖着人间，多美好的愿望啊！让我们把课文连起来，美美的读一读吧！ 六、板书设计 夏天 清凉 阳 光 秋天 丰收 18.四个太阳 冬天 温暖 春天 多彩
