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1、以民为本作风建设演讲稿 近阶段，学校组织党员干部学习“科学发展观”理论，通过学校几次集体学习和自己撰写学习体会,我对科学发展观有了些初步的认识。其中科学发展观中提出在社会发展中要“以人为本”的理念,体会颇多。 改革开放以来，特别是人类进入2世纪后，中国加入了wt，经济全球化的进程加快,在这个过程中,西方的民主思想,社会价值观等伴随着经济活动深入到中国各地和各个领域。就连学校的历史教科书也增加了篇幅，介绍西方的人文主义和政治经济制度等。相信不久的将来，随着中国经济的发展,中国的民主进程会加快,社会制度会越来越完善。但是,在我们学习发展观时,部分人把“以人为本”和“以民为本”混为一谈，特别是党员干
2、部。 “以人为本”和“以民为本”看上去差不多，本质是尊重人,肯定人的价值。但它们之间有重要的区别:主体的立足点不同或站的立场不同。以人为本是站在人类共同的立场上,主动者与被动者是一体的，是人人都要以人为本。而以民为本是站在管理者(统治者）的立场上，面对被管理者（被统治者)所说的，是把人分为两类人群,以民为本是在表述“官”和“民”的关系，民和官当然存在不平等的现象。以人为本是表述人与人平等的关系。深入研究中国传统儒家思想中的“民本”思想,我们就不难发现，以民为本实际上是对统治阶级说的。 党的宗旨是为人民服务,执政为民，这种提法很不错,而西方社会提倡的是为公共服务。从这一点上我们也可以看出,东西方
3、在管理社会上的差距，这也是以人为本和以民为本不同所带来的，。中国人在管理社会部门、企业时,常常是居高临下的姿态,心理总认为自己能当管理者一定是比他们什么都强，学而优则仕。他们嘴上说的是“以民为本”，行动上却是把百姓当成管理的对象,有点过去的”愚民政策”,把百姓当成愚民。看看现在社会上的一些现象:当官的在为谁说话（江宁房产局局长长的事)，当官在为谁牟利（跳舞腐败现象层出不穷)，从躲猫猫事件到钓鱼事件,再到南京的徐宝宝事件，事件本身是错误的,可怕的是政府用错误的方式来掩盖错误的事件,在这些事件中我们追求的“以人为本”的理念到那儿去了。从这些事件中我们就能看出某些政府人员的“以民为本”的理念。太看低
4、百姓的智商了。 以民为本,这种观念长期下去,会使我们部分管理者出现“官本位”思想，我为民服务，什么人为我服务。到头来，自己为自己“服务”，犯了错还说,自己也是人，辛苦了一辈子，自己不能也享受一下吗。现在社会上有个有趣的现象:帮助别人不需要帮助的事,然后让别人帮助自己正常情况下应该能做的事，一下子社会上就出现了两个“好事”。政府官员在节假日里慰问弱势群体，让后弱势群体百感交集给领导同志送锦旗等，看看这是何等的“以民为本”。 在科学发展观的学习中,我们要提倡以人为本,为公共服务的思想，人生来是平等的,我们为公共服务,为大家服务,这个公共大家中有你有我。我们做教师的要与学生平等相处，我们做官员的要百姓融为一体，我们做企业主的要多站在工人的立场思考问题。只有这样,我们才能把学习理论和实践统一起来,知后要行。在全党学习科学发展观的形势下,我觉得这个活动要全民学习，让全社会都了认识、理解、践行“以人为本”。作为学校在教育教学中,更要提倡“以人为本”的理念,中国的发展即寄托现在,更希望于未来。 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
