校本教研心得体会范本

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1、校本教研心得体会范本 校本教研心得体会范本参照【一】 经过参加校本培训，我学习了先进的教育理论，也和我校的优秀教师进行了应对面的交流，能够说此次培训收益颇丰、获取匪浅。我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，经过培训、施行，既有知识上的积存，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提升，现对整个学习培训过程总结如下： 我认为，做一名现代化不落伍的教师，应当进取适应素养教育要求下的主角转换，要用发展的眼光看同学，同时，不断地充实和提升自我的本事，实现自身的继续发展，终身学习，不断提升，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要资料。 以前我的熟悉就是春蚕到死丝方尽，教师的工作确实必须要奉

2、献。经过校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩大教学资源，对同学自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。或许给同学一杯水，自我首先得有一桶水的说法已经有些过时，但假设将自我拥有的那桶水变成不断更新的活水，又有何不可?同时，随着信息时代的到来，同学获取知识的途径也越来越广泛，以同学为友，甚至以同学为师都是必定趋势。仅有这样，才干感染同学勤学善思。也仅有这样才干更和谐地与同学相处，才干成为同学心目中的好教师。 首先，教师对同学的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，同学都喜爱模仿，将

3、会给同学带来一生的影响，所以，教师必须要时时到处为同学做出榜样，凡是教师要求同学要做到的，自我首先做到；凡是要求同学不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才干让同学心服口服，把你当成良师益友。 其次，对同学胸怀要博大，情感的体验要细小，没有理由要求每个同学喜爱我，但我必须喜爱每个同学、师生关系和谐、融洽，同学感受到教师对自我的肯定，便会主动亲近教师，乐于理解教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发同学学习的进取性和创造性。 经过校本培训，我思想熟悉的提升：学习到了一种全新的学习手段。我清楚地熟悉到新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提升自身素养和

4、教育教学水平，不断地总结自我的得失，提升熟悉，不断学习，才干适应教育发展对我们教师的要求。专业知识的增长：经过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式。经过和参加培训的其他教师进行交流分享他们的成功经验和方法，互相学习和探讨，让自我长期以来的固有教学模式有了进一步的改善和升华。 校本教研心得体会范本参照【二】 一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才干源源不断地向同学灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学互相促进，又减轻了自己的

5、工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会： 第一，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采用边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。 第二，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只

6、要我们做有心人，善于发现，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识同学，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致同学常常处在一片好好好的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守同学，助长了他们骄傲自满的情绪。 第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求同学认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让同学信服呢?熟悉到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱

7、上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己同学的喜怒哀乐。 第四，听、评课。每周保持至少听12节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的出色，弥补自己的不够。看到别人出色或不够，总是假设着自己如果在上这堂课的时候碰到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应该在什么地方注意些什么细节。 第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。

8、 校本教研心得体会范本参照【三】 通过这几天的网上学习，对我有助。 给我留下了深入的印象。不仅在教学上对我有很的助，同时也看到了自我和他人的差异，明确了对自我教育的奋斗目标。同时，我在过去的工作中，确实熟悉到新科目的优越性和教材的重要性，对全面掌握教材的重要性进行了更深入的思。威廉莎士比亚，温斯顿，学习熟悉和学习的自觉性发生了变化，这也是这次网络训练的优越性。专家制定的程序和视频极地体现了网络教育的魅力，从参加程度可以看出，这种形式得到了很多教师的认可。校本研修为教师的专业发展提供了平台，以学校的一种进修形式为基础，使教师在专家指导、同伴互助、个人思施行中取得专业发展。 多年来，我一直以进取的

9、心态参加校本研修，不把它当成负担或负担，从不推诿敷衍责任或办事，严正对待所有进修活动。威廉莎士比亚、进修、进修、进修、进修、进修教育不再是忠实地传达和理解的过程，而是创造和开发的过程，同学是学习的主体。所以我们在以后的课上不仅要向同学传授知识，还要教同学如何学习。要重点教同学课前学习方法、讲课方法、课堂学习方法、作业完成方法、课后巩固方法、同学思的习惯、强化总结、总结方法等。 作为教师，为了依据实际状况探究合适自己和同学的教学方法，以别人的成功为榜样，常常思，形成自己的教学风格，提升课堂教学效率，我意识到了学习的重要性，感受到了团队的力量。勤奋的汗水和甜蜜的果实之间的距离有多远。好像无法测量尺

10、。但是抱着最的期望做出最的努力是必要的。校本研修更让人感到完美的生活应该充满期待、惊讶和感激。 这个学习虽然很难，但受益匪浅。我发现只有不断学习才干适应现代教育模式。这样才干不断提升自我的多种能力。 校本教研心得体会范本参照【四】 几天的校本教育给我留下了很深的印象。我认为要成为一名好教师必须要三件事。一、技术-优秀的专业知识。老师要有好的知识储备才干得到同学们的钦佩。你在同学面前会更有说服力，更有威信。乔治伯纳德肖，学信息社会发展迅速，同学接触的新东西也在增加，所以教师的知识要随着时代的发展随时更新。第二，艺术-明智的教室技术。教育要研究方法和技巧。教育有很多东西等着我们去探究，很多战略等着

11、我们去发掘。约翰肯尼迪，学习要让同学爱你的课，做得好，必须要准备的东西很多，必须要提前学习的东西很多。约翰肯尼迪，只有这样，你的课才会技术含量高，趣味性强。第三，身体教育-优良的质量扫盲。教师要以身作则身教为上策，言教为基础。要教育同学，首先要做好自我。具有优良素养的教师能给同学树立好榜样的教师在师资方面做得很好。老师认为他的言行，自己的魅力感染了四周的同学，这种教育可以达到工作的两倍。威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习我也会常常提醒自己，努力提升自己的素养，为同学树立好榜样。说得好，教得更好。注意同学个体，创造满足不同同学学习必须求、引导同学积极参加的教育环境，激发同学学习进取心，培养同学掌握和运

12、用知识的态度和能力，使所有同学都能充分发展。这是我今后重点解决的问题。在课堂教学中，教师要善于发现同学思维的特性和革新性，消除这种紧张和恐惧，亲切的语气和愉快的面孔，激励的话语，激励的评价。教师是学习的主导，同学是学习的主体，充分调动同学的进取心，达到优良的教学效果。让同学在施行过程中体验各种学习方法，学习书本上没有的东西，体验成功的乐趣。 校本教研心得体会范本参照【五】 当务之急是成为与时俱进的新教师，提升专业水平，提升工作的智慧含量。 在这个关键随时，我们学校采用了一系列措施，例外是全员研究学校及学校的校本教育，对我们教师的建设和培养起着特的作用。以上是学校的校本教育经过专家指导、教学理论

13、的训练和学习、讲课、授课、评价课的一站式活动的开展，发挥教师个人、教师团体等各方面的作用，为教师创造对话机制，营造求真、务实、自由、和谐的教学氛围，为教师交流信息、分享经验。经过这种形式的活动，将教师聚集在一起进行实际学习和研究，不断拓展教师发展的空间，激励教师积极追求发展。 通过训练和学习，我受益匪浅。第一，新的想法深入我的心。课程的从某种意义上说，不仅是改变教育资料和方法，而且是变革者。要改变一个人，首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。产生于新的教学观念。教学是新旧观念的斗争，教学的阻力来自旧的教育观念的束缚。因此，树立新观念是教育的首要任务。 以前，

14、教材意识、教三意识、纲领、本、眼睛盯着知识点，强迫标准答案，应对统一考试。通过专家讲课，我们发现新课程教育必须要教师具有课程意识、同学意识、开放意识和问题意识。新课程强调一切都是为了同学的发展，从同学的经历来看，教育应该回到同学的生活世界。教学方法由被动理解式转变为探究性学习、自主合作学习。第二，调整和扩了我的知识结构。一位教育专家深入指出，今天教师的课程分担是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。将来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，利用多学科知识解决所有学科教授的问题。小学科学课程的学科整合是课程改编的特点之一。 依据科学课程的特点和教育要求，科学教师应具备系统的科学专

15、业知识。威廉莎士比亚、科学、科学、科学、科学、科学、科学、科学、科学科学教师应具备与科学教育相关的学科知识，如社会科学的基本知识。另外，只有理解科学和其他相关学科的横向联系和发展，才干将社会科学知识、教育科学知识和系统科学专业知识有机地结合起来，构成比较完整的基本知识。科学教师还要具备思维科学知识。这有助于教师通过教学发展同学的思维，培养同学的思维能力。科学教师还要有参加社会生产、生活的知识，具有敏锐的眼光和头脑观察、理解和收集信息的能力。新教材的显然变化是难度降低了。但是知识面扩了，对教师们提出了很高的要求。自己的知识储备能否适应这些变化，能否满足同学的必须求，是新课程向教师提出的第一个难题

16、。现实状况是，我们科学教师都是由丹科的物理、化学、生物学、地理教师组成，与专业教师在职资格的要求有很的差异。教师专业知识的缺陷极地限制了科学课程的实施。 校本教育利用教学资源，以教学专家、学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师实施学科专业教育。开展学科交流，家各抒己见，经过观点的较量，强调了知识的消化和汲取。再次，经过活动的开展，教师要具有终身学习的意识，不断理解新事物，学习新知识，不断更新和拓展自己的知识结构，具备适应教育的多种知识结构。其次，促进了我对教学行为的思。思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行检察和思索。思是一个人成长和发展的核心技术之一，新课程要求教师不断培养和发展自我的思能力，成为思型教师。孔子