《青海湖梦幻般的湖》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青海湖梦幻般的湖（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题3 青海湖，梦幻般的湖课 型新授课课时安排2课时总第 6 课时授课日期教学内容分析及策略准备课文通过优美的语言和诗一样的文字，描写了青海湖的美丽神奇，表达了作者对美丽大自然的神往，对祖国美好河山的热爱。全文可分为三部分：第一部分（1、2自然段）：去青海湖的路上。第二部分（3、4、5自然段）：青海湖是个梦幻般的湖。又可以分为三层：第一层（第3自然段）：主要描述青海湖碧绿的草滩、蓝色的湖水以及湖水湛蓝、明澈的原因。第二层（第4自然段）：主要描写青海湖粗犷、自然、质朴的美。第三层（第5自然段）：青海湖还是鸟的世界，是鱼的乐园。第三部分（6、7自然段）：赞美青海湖。教学三维目标知识与技能学习本课
2、12个生字词，理解不懂的词语。通过语言文字，了解青海湖壮丽的景色以及湖中蕴含着的丰富的生物资源。过程与方法训练学生综合运用已经学过的读书方法，理解课文的思想内容，学习作者观察和表达的方法，提高理解和表达能力。情感与态度激发学生对美丽大自然的神往，对祖国美好河山的热爱。教学重点理解对湖水的描写和对湖周风光的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。教学难点学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。教学过程动态修改第一课时一、激趣导入新课 我们的祖国地域辽阔，景色优美。在广袤的祖国大地上有许多奇山异水，如桂林山水、杭州西湖、武夷九曲在这山山水水之
3、中，有一处景色似梦幻般绮丽，那里堪称是人间仙境，这就是青海湖（板书课题：青海湖，梦幻般的湖）二、简介青海湖（1）先让学生自由说，可根据课前搜集、了解到的有关青海湖的资料，知道多少就说多少，教师对搜集信息能力强的同学给予表扬。（2）教师作适当补充：青海湖蒙语叫“库诺尔”、藏语叫“错温布”，也就是“青色的湖”的意思。青海潮的流域面积比湖面大10倍，有50条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因而是我国最大的内陆湖。青海湖湖水含氧量少，含盐量最大，又是一个咸水湖。以它粗犷、质朴、自然的美享誉世界。 今天，让我们走进青海湖，跟作者冯君莉一道去领略它那梦幻般的美。三、初读课文，整体感知 青海湖如此
4、之美，作者是从哪些方面来展示青海湖的美的？ 请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。四、合作交流1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？2、作者是从哪几方面写青海湖的？ 湖水、草滩、水鸟三方面描写青海湖的。五、重点品读、感悟1、你认为课文中的哪些句子写得好，好在哪里？2、“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？”联系课文内容，说说你对这句话的理解。六、探究活动 青海湖目前已成为一处游览胜地，请你根据课文内容或自己搜集到的有关资料，为导游写一篇解说词，并学做导游。第二课时一、整体把握课文。1、这篇课文你读懂了哪些内容？2、这篇课文哪部分能激发你
5、读的欲望？为什么？3、观看课件，领会青海湖的美丽景色。（青海湖不仅充满了粗犷、自然、质朴的美，而且是个鸟儿的世界、鱼儿的乐园。）二、读读自己喜欢的段落，体会作者的思想感情。 青海湖的湖水晶莹清澈 青海湖充满了粗犷、自然、质朴的美。 青海湖是鸟儿的世界、鱼儿的乐园，是个绝妙的世外桃源。 -青海湖是梦幻般的湖。三、总结全文。 值得学习的地方：1、丰富的形容词，运用正确，比喻恰当，这些都使语言生动形象、优美。2、观察与想象相结合。4、层次清楚。四、巩固练习：有感情地朗读课文五、重点品读、感悟1、你认为课文中的哪些句子写得好，好在哪里？2、“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？”联系课文内容，说说你对这句话的理解。作业设计一、比一比，再组词 妩（ ） 垄（ ） 峦（ ） 伫（ ） 抚（ ） 珑（ ） 蛮（ ） 贮（ ）二、句子推敲。1、我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语 课文写的是青海湖，为什么要写到这些著名的湖呢？2、我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝尽情泼洒。这几句话写出了青海湖怎样的美？板书设计3 青海湖，梦幻般的湖 湖水蓝而晶莹明澈青海湖 粗犷、自然、质朴的美梦幻般的湖 鸟儿的世界、鱼儿的乐园
