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体育游戏在体操教学中应用现状的调查与分析1 前言体操课已经被一些普通大学列为普修课，体操课不同于一般的周 期性运动项目，动作复杂，技术性较强，上课的内容枯燥乏味，必 须经过一定的动作技术， 才能完成教学任务， 达到健身锻炼的目的。 由于体操动作结构复杂，技术性强等这一特点，在整个教学过程中 激发学生上课的积极性，采用体育游戏的教学方式来调节和控制学 生的行为，有助于提高学生上课的积极性，有效的使学生获得自主 快乐的情绪，缓解学生紧张的学习状态，由于对沈阳大学女生对复 杂的体操技术掌握时很困难，学生参与的积极性不高。因此如何调 动学生的积极性便成了提高沈阳大学女生体操课教学质量的关键 所在。2 结果与分析2.1 沈阳大学女生对体育游戏参与的程度 由于体操课不同于一般的周期性运动项目，动作复杂，技术性较 强，上课的内容枯燥乏味，不能引起学生上课兴趣，通过体育游戏 能否激发学生上课的积极性。针对这一问题对沈阳大学女生设计了 问卷调查，结果见表 1。根据表 1 的统计，在回答你是否喜欢参与体育游戏和是否喜欢主 动协同教师组织体育游戏的问题中，分别有 67.1%和 81%的停学选 择喜欢，只有 10.1%和 2.5%的同学回答不喜欢。从这个数据统计中 不难看出，体育游戏在沈阳大学女生中心理占的比重较大，在问卷
