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1、第五课把握思维的奥妙 第一框意识的本质 一、学习目标（一）知识目标：以记意识的本质；理解意识是物质世界长期发展的产物；知道意识是 人脑的机能；了解意识是客观存在的反映。（二）能力目标通过对意识起源和本质原理的学习，使自己逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确 认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。（三）情感、态度和价值观目标通过对意识的本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。二、学习重难点理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。【课前预习】【教材梳理】（一）意识是物质世界长期发展的产物1 .意识是 的产物。一切物质都具有的 是人类意识产生的物质基
2、础，是人类意识产生的前提。2 .意识一开始就是 的产物，的产物。意识不仅是的产物，更重要的还是 的产物。（-）意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。没有,就不可能 有人类意识的产生。意识是 的机能。（三）意识是客观存在的反映1.意识的形成，不仅需要人脑，还必须有。不管是 还是，都是人脑对 的反映，都是客观存在通过进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。因此，意识是 的主观映象。离开了，意识既不能产生，也不能发展。总之，从意识的起源看，它是 的产物；从意识的生理基础看，它是的机能；从意识的内容看，它是 的主观映象。因此，物质是的，意识是 的，决定 O （物质决定意识原理）注意：1.意识的形成必须有被
3、反映的客观存在。离开了客观存在，意识既不能产生， 也不能发展；2.意识的内容是客观的，但它的反映形式是主观的；3.无论是正确的意识还 是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。【知识构建】【课堂探究】【问题探究一】1.人与自然第一阶段：“岩石风化、水滴石穿、踏雪有痕、水中映月、空谷回音”这些都是无生命物质的简单反应形式。第二阶段：向日葵总是面向太阳的方向；蚯蚓在受到针刺时，其身体自然立即收缩；用手触 摸含羞草的叶片，叶片卷起；变形虫受到食物刺激，就会接近食物这些都是低级生物对外界刺激的感应特性。第三阶段：“猎狗捕猎、猴子表演节目、黑猩猩吃香蕉”这些都是高级动物的感觉和心理。第四阶段：人的意识由此
4、可以得出什么结论呢？2.阅读P35最后一段，思考：劳动在促使意识的产生和发展的过程起了怎样的作用？ 由此可以得出什么结论呢？【问题探究二】判断（1）有了人脑一定就会产生意识。）（2） “日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。（3）意识是自然界长期发展的产物，更是社会发展的产物。（）（4）电脑也有意识。（）（5）正确的意识是人脑对客观存在的反映，错误的意识则是人脑主观自生的。（）（6）意识的形式和内容都是客观的。（）【问题探究三】从古猿到人的进化中脑量的变化，人脑的结构的复杂性，人脑的功能的多样 性，人脑与动物大脑的区别。你从中得出什么样的结论？【问题探究四】鲁迅曾说：
5、“天才们无论怎样说大话，归根结蒂，还是不能凭空创造。描神 画鬼，亳无对证，本可以专靠了神思，所谓天马行空似的挥写了，然而他们写出来的，也 不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体匕增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”（1）离开了客观对象，能不能产生人类的意识？会不会有鬼神观念？（2）鲁迅的话反映了什么哲学道理?【当堂检测】一、选择题1.猎狗能够以不同的方式帮助猎人拦截猎物，海豚可以担当人类水中作业的助手。这说明 A.动物也有思维意识B.高等动物有简单的分析和判断能力C.动物的反应形式是人类意识产生的物质基础D.动物的复杂心理可以发展为意识.意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。之所以作出这样
6、的判断，其依据在于，劳动 和社会交往:创造了丰富的物质财富提供和丰富了意识的内容促进了意识的表达 手段一语言的产生促进了意识的物质器官一人脑的生成A. B.C. D.在日本，有一种乌鸦，能将坚果丢到公路的斑马线上，让汽车碾碎，然后在汽车遇到红 灯停车时去吃。据此，有人认为，有些动物也是有意取的。这一观点A.否认意以是社会发展的产物B.否认了意识是自然界的产物C.正确，因为有些动物确实很聪明D.否认了意识是人脑特有的机能2 .对于人来说，“谈梅”可能“生津”，“谈虎”可能“色变”，而对于动物来说则不是。这 是因为A.动物没有第一信号系统B.意识是大脑特有的机能C.意识是人脑特有的机能D.动物的意
7、识水平比人类差.据文献记载，在印度曾多次发现小孩被狼叼走，并在狼群中长大。这些狼孩有的虽已七 八岁，甚至是十来岁，但都不会说话，不会思维。这些事例说明A.狼孩的脑子不是人脑B.狼孩的脑子天生就是笨的、不聪明的C.狼孩的脑子虽是人脑，但思维不一定是人脑的机能D.狼孩没有参与社会实践，所以不可能产生思维6.俗话说：“日有所思，夜有所梦。”有人在梦中发表演讲，计算数学问题，甚至解决了科 学难题。对此正确的认识是A.梦也是客观事物在人脑中的反映8 .意识有时可以脱离物质而单独存在C.梦既是一种意识活动，也是一-种物质活动D.在现实世界之外还存在着个独立的精神世界二、非选择题9 .辨析：错误的意识不是对
8、客观存在的反映。【课后拓展】一、选择题.苏联有个名叫朗道的人，4岁就能阅读书籍，被人们称为“神童二他在物理学方面做出 了重要贡献，1962年获得了诺贝尔奖。正在他年富力强时突遇车祸，脑部受到了严重损伤, 失去了思维能力和记忆能力。虽然他乂活了 6年，但再也不能进行科学研究了。这说明A.人脑是意识的源泉B.人脑是意识的物质器官C.意识是大脑长期发展的产物 D.只要有健康的人脑，就会有正确的思想.宋朝有个画家叫文与可，他的住处周围长满了竹子。他一年四季观察竹子的变化，对竹枝、竹叶在不同时期的形状、姿态都有透彻的了解，因而他在画竹时，能够做到“下笔如有神”, 快速地画出各种各样生动逼真的竹子。有诗云
9、：”与可画竹时，胸中有成竹。”上述材料体现的哲学道理是A.意识是物质世界长期发展的产物C.意识是人脑对客观存在的能动反映3.在古猿向人的转变中起决定作用的是A.上帝的意志 B.自然界的发展B.意识是人脑的机能I）.意识具有不依赖于物质而存在的特点（）C.人脑的形成 D.劳动.我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如露 是今夜白，月是故乡明”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说明（）A.人的意识是从动物的心理发展而来的B.人能反映事物，而动物则不能C意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别 D. 切物质都具有反应特性4 .三国演义写尽了十八般兵器，
10、但没有写到手枪；封神榜写尽商纣宫廷的奢华，却 没有提到互联网、高尔夫。这是因为（）A.意识活动没有主动创造性B.人们的意识无法反映未来C.意识的内容来自客观存在I）.人的意识无法把握事物的本质.高性能的电子计算机能进行一系列更杂的运算，因此，有人认为计算机是有意识的，从 哲学上看，这一观点否认了（）A.意识对人脑的依赖B.世界没有不可认识的事物C.意识能够反映客观事物D.意识是大脑的机能5 .对意识的认识是多角度的，下列属于从意识的本质角度看的是（）A.意识是人脑特有的机能B.意识是客观存在在人脑中的反映C.意识的形式是主观的D.意识是物质世界发展到一定阶段的产物.在谈到作文的夸张时，鲁迅曾有
11、关于“燕山雪花大如席”的精彩论述。语文老师在教我 们作文时，也总要求发挥想象力。其实，人的任何想象（）A.都来自客观世界B.都是对客观世界的正确反映C.都是对客观事实的主观臆造D,都来源于人脑二、非选择题马克思说：“观念的东西不外是移入人的大脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而 已。”因此，有人认为意识是人脑的分泌物。这种说法对吗？【问题探究一】（1） 一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。生物的反应 形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的前提。（2）作用：劳动和社会交往促进了意识的物质器官一人脑的生成，促进了意识的表达手 段一语言的产生，提供和丰富了意识的内容。结论：意识是
12、人类社会发展的产物。【问题探究二】X J JXXX【问题探究三】人脑和动物脑有本质的区别，人类的脑不仅是肢体运动和身体各系统生理活 动的控制中枢，更是思维和语言的器官。人脑是意识活动的物质器官。【问题探究四】（1）不会。意识是对客观存在的反映。（2）意识是对客观存在的反映。离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。【当堂检测】一、BDDCD A二、不管正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。正确的意识是人脑如实 地反映了客观存在的本来面目，而错误意识则是歪曲、虚幻地反映了客观存在的本来面目。 二者的区别不在于是否对客观存在做出了反映，而在于对客观存在做出了不同性质的反映。【课后拓展】一、BCDCC ABA二、（1）这种观点是错误的。（2）意识是人脑的机能，但人脑的这种机能是反映机能，而不是分泌机能。（3）意识是人脑对客观事物的反映，这是意识的本质。意识的内容不是来自人脑，而是 来自人脑之外的客观世界。（4）这种观点不但歪曲了人脑和意识的关系，也混淆了物质和意识的界限。
