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1、学习地理学习方法的研修心得体会5篇 学习地理学习方法的研修心得体会 我是一名地理任课教师,担任地理教学紧半年的时间，但是这半年，对于我来说,是充实的半年,忙碌的半年。做为一名地理教师,我每天认真教学，努力提高所教班级的教学质量。作为课题组成员，我努力完成课题组安排给我的课题研究任务。在研究中提升自我。回顾半年的工作,我无论是在学习提高和还是教学实践,还是教育科研方面，都获得了较大的收获。 此次我参加地理学习方法研修的学习，使我为自己今后的教育实践打下了基础。通过学习，使自己有了地理教学应该注意的教学方法，在教学中应注意一下几个方面: 一、抓“概念”重“消化” 在学习地理时,要重视概念的学习，要
2、对所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，对比其差异。诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点；角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气气候;寒潮、寒流等等。当然,概念学习不是孤立的,要在分析和解决问题的过程中进行。 二、抓“原理”重“理解” 从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力
3、及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制等等。掌握了这些原理、法则,分析事物就有了说服力。 三、抓“综合”重联系 综合性即地理环境的整体性、统一性,就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如： 为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林。这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。 四、抓“归纳”求“规律” 这是归纳推理的思维方式,从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因,可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统;(）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针
4、方向（反气旋型)运动,南半球呈逆时针方向运动；（3)每个环流系统的西部都是暖流,东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后,推及出来的普遍规律。 五、抓“运算”促“智能” 地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习:比例尺与图距、实距换算；地方时与区时的换算；绝对高度、相对高度与等高线的计算;太阳高度角的计算;恒星日与太阳日的换算;昼夜长短的计算;正午太阳高度的计算等，通过反复练习,熟练掌握计算技巧，从计算结果中,阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。 六、抓“读图”明“空间” 地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力,发展思维能力和
5、记忆能力,可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。为了培养查阅、填画地图习惯,要求:书上的图必须理解,学会分析、应用。充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图,要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。 除以上所说之外,首先应该联系实际,培养学生的学习兴趣。如果平时留心观察身边事物,就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要多联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们经常关注生活，关心发展，就能产生对地理的兴趣,从而喜欢地理。学习地理就会由被动接受变为主动获取,就一定能够轻松地学好地理。 地理学习兴趣还可以来自学科本身。地理学科被公认为是文科中的理科，同学们普遍反映比较难学。但如果下定决心认真学地理,学好了它，自然就有一种成就感,也会产生强烈的学习兴趣，就进入了地理学习的良性循环中。 总之,在以后的教学中我会不断努力，去挖掘更好的教育方法，让每一个学生的地理成绩都能达到理想的效果。 第 3 页 共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
