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1、图文结构式备课型日期 ： 教师：吕婷洁班级：三二 学科：语文教学要素内容： 语文园地二 我的发现评价要点： 环节一 我的发现课后反思：（任选一）5分钟环节二日积月累15分钟 环节三 成语学习 10分钟教学目标： 1.学习不同形式引用人物的话。2.积累背诵名人名言。3.区分形近字。4.学习成语故事，体会并培养自己勤学苦练的意志。教学重点：1.学习不同形式引用人物的话2.区分形近字教学难点：1.积累背诵名人名言2. 学习成语故事，体会并培养自己勤学苦练的意志。课型方式：要素组合 课时形式：（标准课小课微型课连排课联动课）总评：一、我的发现1.指名朗读2.分组讨论说说你发现了什么？3.小组派代表发言
2、4.总结：第一句出现在说的后面，第二句出现在句子的前面，第三句出现在句子的开头和结尾。（可以用不同形式引用人物的话。）二、学习名言名句。1.自由读“读读背背”句子，读通顺，不认识的字可以查字典学习。2.组内交流，相互读，看谁读得好。3.小组派代表说说句子的意思，并背诵这些句子。4.把自己积累的句子读给大家听听。三、区分形近字。1.出示形近字，小组交流：你是如何区分这些形近字的？（从各方面找容易辨别的方法）2.练习渣（）者（）备（）闪（）低（）查（）著（）各（）困（）底（）惜（）按（）推（）蜡（）安（）堆（） 三、阅读故事 1.小组学习：用自己喜欢的方式阅读短文，自主学习 生字，词语并思考“闻鸡起舞”的含义。2.小组讨论结束后，汇报自学讨论结果。3指名读语段，重点体会祖逖勤学苦练的句子。4.体会“闻鸡起舞”的含义。（勤学苦练，持之以恒的精神）5.联系自己的生活谈谈从这个故事中你得到什么启示？
