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1、太平中学教育教学管理工作总结太平中学现有教职工57人，在校学生590人，2013年学校综合考核位居全县第二。一年来，学校按照全县教育工作会议精神，坚持以“确保每一位学生平安健康，让每一位家长放心”。“教好每一位学生，让社会满意”的工作信念，紧紧围绕教育教学这一中心，坚持深化课改，不断提高教师素质，规范教学行为，大力开展校本、班本活动，坚持素质教育，教育教学质量稳步提高，全面完成了各项工作任务，现将一年来的工作情况汇报如下：一、认真开展师德师风教育活动，提高教师的职业道德素养根据县局安排，认真开展 “树师德正师风强师能”和“理想纪律法制安全”系列教育活动，结合学校实际，认真研究，讨论制定了太平中
2、学教职工工作基本要求、太平中学一日常规管理职责与分工、太平中学学生学习、生活、交往基本要求、并在教师中大力宣讲，使之深入人心。在管理行为上，依法依规治校，取得了一定的成效。全体教职工能够坚守工作岗位，爱岗敬业、教书育人的的责任心进一步得到加强，工作中呈现出你追我赶的良好局面。二、 夯实基础，做细常规，全面提升教育教学水平。 常规首先是“常“，就是正常，常态，常抓。是正常要求，是能够而且应该做到的，因此常规应人人知晓，人人做到。其次是平常状态，日常要求。再次是突出经常，常抓不懈。由于常规工作事无具细，面广量大，往往会出现反复，因此必须反复抓，抓督查，抓落实，只有常规工作常态化，教育工作才能步入良
3、性发展。1、明确一条主线，提高教学质量。质量是学校的生命线，是立校之本，治校之源。教育质量的提高已成为学校走向成功的关键，提高质量也是学校一切工作的出发点和落脚点，也是常规教学行为的最终目的，是每一位教职工必须明确的一条主线，因此，学校要求全体教职工，一要牢固树立教学质量意识。班子成员要切实加强管理，提高教学管理质量，任课教师要落实教学常规，提高课堂教学质量；后勤人员要严格履行职责，提高教学服务质量。二要坚持以提高质量为中心。学校一切工作都要以提高教育教学质量为前提，以加强和改进教育教学工作为中心，战略上管理，战术上抓课堂，常规上抓落实，努力提高教学质量。2、抓好两个关键(1)规范教学常规行为
4、：一是完善教学常规落实管理制度，在以往相关管理制度的基础上，结合学校目前实际校情，修订备课、作业批改、教研会等制度，并严格贯彻执行，为常规落实提供制度保障。二是进一步抓细教师教学常规五环节。坚持以备课、课堂教学、作业批改、课后反思与辅导、考试与考核等方面入手，细化教学过程，注重细节落实，真正把教学常规和制度细则落实到每一位教师的每一节课上，强化集体办公备课、教案周签、一节一查、合作小组建设按班一周一报等工作力度，及时查缺补漏，不断改进提高。三是加强教学常规督查力度，主管教学副校长和教导处三个主任坚持每天每节督查，并每周一通报，杜绝教师上课迟到早退、课堂接接打手机等不良现象，严禁教师随意调课、换
5、课、随意吧学生赶出教室，甚至体罚学生，不断规范教师的教学行为。 (2)突出四个重点环节精细备课：备课是上课的前提，精细备课是上好课的关键。教导处严禁教师不备课上课，坚持教案每周一包级领导审签。要求教师突出备课的实效性，把关注备“课“向关注备”人“转变，充分利用集体办公这一优势资源，把集体备课和个人备课相结合，努力提高备课质量。精心上课：课堂是教师教、学生学与教学质量生成的主阵地，一是结合课改工作开展的课堂讲赛、案例交流活动为抓手，要求教师贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，学习借鉴校内外优秀教师的教学体会、齐家楼、杜郎口等先进经验。二是加大公开课的研讨力度，发现问题及时解决，在研讨整改中逐步
6、建立新模式，明晰新要求。三是加强教师听课力度和密度。提倡打破科目界限、年级界限推门听课，以课堂评价促进教师专业成长，提高教师课堂教学水平。精细辅导和作业批阅。作业的布置，批阅和辅导是教学工作的有机组成部分，对巩固课堂效益有着重要的作用。一是认真安排组织好每学期分别由教导处，年级组，教研组牵头开展的三次大检查活动，每次检查均由包级包组领导挂帅，教师代表参与，对教师的教案、作业、听课笔记进行全面的核实、比较、分等，并进行通报，结果计入绩效考核。二是要求教师在平时布置作业做到心中有数，坚决防止用大量教辅资料代替作业，防止学生抄袭作业的现象。三是教导处对作业有统一规格，培养学生良好的作业习惯，教师对配
7、套练习等辅助作业也要做以批改。精细组织质量检测考试。把教学质量检测贯穿于教学质量的全过程。每学期教导处组织中期、期末考试，年级组组织两次考试，提高考试质量和可信度，加强质量检测分析的力度，每次考后教师均写出有实质内容的质量分析报告，加强对教师的指导性，真正促进教学工作。三、抓好教研教改工作，促进教师专业成长。实行“一研、二改、三交流”的教研教改制度，推动了学校教研教改持续健康发展，同时也提高了教师的教学业务能力。“一研”指教研组每两周进行一次教研活动，研究教材与教法；“二改”指通过教研活动促使教师改变教学方法、改变教育观念；“三交流”：一是指课堂上师生之间的情感思想交流；二是通过骨干教师的示范
8、课、青年教师的公开课、新任教师的过关课让老师相互听课、说课、观摩，达到老师之间教学经验交流；三是通过与王村、党原、丰台、黄家铺等中学互动学习，“走出去，请进来”进行校际之间教研教改经验交流。教师教研教改氛围浓厚，历时两月时间的案例交流活动覆盖全体教学人员，本学期有16篇论文参与了县局优秀论文和教学案例评选。四、持续推进课改工作，努力提高课堂教学效益。开学初以来，学校依据实际制定了本学年度课改工作计划，确立了以培养学生的表达能力、自学能力、创新能力和实践精神为宗旨，倡导自主学习、合作学习、探究学习等新型的学习方式，重点抓好学生敢于表达、会表达和小组合作探究能力的培养，注重学生的主体参与，面向全体
9、，分层实施，减少分化，探索构建自主有效的课堂教学模式，认真落实县局提出的“远学山东杜郎口，近学西峰齐家楼”的课改措施，扎实有效的推进我校课堂教学改革及新上岗教师的培训工作。一是全体教师根据自己的教学实际制定了个人课改计划，明确了课改任务；二是学校举行了全体教师参与的课堂教学课赛活动，经过初赛、复赛、决赛三个环节，有八名老师获奖，树立课改带头人四名；三是走出去请进来，与丰台中学、王村中学、黄家铺中学进行了以课改、校本、班本展示为主要内容的联片教研活动，通过这些活动的开展，使教师在教育思想、理念和教育理论水平上有了较大的提升。五、强化学生管理，做到管理育人1、加强班主任管理工作，注重学生全程管理，
10、使德育工作具有科学性和针对性，真正体现以人为本，关爱学生，科学育人。要求班主任要全面履行学校制定的班主任工作岗位职责，管理好班级工作，教育好本班学生。平时要做到“八到位”：即每天早晨起床后检查学生到校情况要到位，熄灯前检查学生晚休要到位，周日晚自习前检查住宿学生到校情况要到位，周四卫生大扫除组织安排要到位，周五放学后督促检查学生回家要到位，学校集会组织维持学生秩序要到位，校内外公益劳动、自习、活动课组织管理要到位，遇到突发事件第一时间赶到现场进行妥善处置要到位。教导处每学期对班主任工作进行两次考核，学校每年进行两次考核，期末初步考核，学年结束全面考核。考核以班主任工作岗位职责为依据，内容包括工
11、作态度、责任心、工作表现、完成任务、班级的班风、学风与任课教师配合协调情况、班级学生获奖次数等，考核成绩记入教师个人档案，并直接和绩效工资挂钩。2、加强了值周管理工作，实行责任到人，量化考核。每周值周领导对值周教师的工作进行评价，值周教师对各班的出勤、纪律、卫生等各方面进行检查记录、量化评分并及时公布，接受各班主任和全体学生的监督，保证了班级考核评比的公正公平，有力的调动了各班及各班主任争先创优的积极性，为营造良好的班风、校风奠定了扎实的基础。3、深化学生自我管理机制，加大学生管理力度。本学期以来，为了进一步抓好学生自我管理工作，学校由团委牵头，改选了部分学生会成员，优化了组织，明确了责任，配
12、发了专门的笔记本和标志牌，积极参与值周管理，大部分学生会成员尽职尽责，积极参与管理收到了良好的教育效果。六、抓后勤管理，做到服务育人1、扎实抓好学校安全工作，全力打造平安校园。一是健全安全工作领导机构，学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，由一名副校长分管安全工作。有分管部门和分管领导具，做到周周有安排，事事有检查。二是不断加强安全知识教育，采取开学教育、国旗下讲话、主题班会、专题讲座等形式，大力宣传食物中毒、防溺水、防触电、防交通事故、防意外伤害等安全知识。三是制定完善学校安全工作管理制度，创新安全工作机制，细化安全责任，强化安全管理。四是做好各项安全工作的常规检查，防患于未然，如消防设
13、施、水电暖设施、学校建筑等经常进行检查、维修，对不合安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。五是继续推行“安全责任首遇追究制”，学校和各处室、年级组、班主任、科任老师、学生家长层层签订安全工作目标责任书，使安全工作时时有人管，处处有人抓，防微杜渐。六是继续加强学校门卫管理工作，学校门卫室均有专人24小时值班，并在门卫室醒目处贴有各班主任、学校领导信息公示栏，严格实行外来人员进校登记制度，双休日和节假日均有一名行政领导负责，两名值班人员护校值班，保证了师生和学校财物安全。七是持续加强师生的交通安全管理工作，平时晚自习下后要求值周人员必须到周家路口和街道口有序组织同宿学生回家，周
14、末放学后将行政人员分为两组并分别由两名副校长负责，一组配合班主任和值周教师到街道口督促塬区学生回家，一组在生活区配合随车教师组织黑河籍学生乘坐校车回家。十是制定各种应急预案，并进行演练，做到安全工作警钟长鸣，确保学校财产和师生人身安全。2、加强师生食堂管理，确保师生身心健康。学校专门委派一名总务主任并配备一名专职管理人员对师生食堂实行监督管理，设立了专门的物品储存间和饭菜留样间，制定完善了太平中学师生食堂卫生管理制度、太平中学师生就餐规则、太平中学师生食堂工作人员管理制度和太平中学师生食堂饭菜留样制度等一系列规章制度，自筹资金购买了消毒柜和饭菜留样专用冰箱，从原料采购、加工、成品销售等环节入手
15、，严抓细管，做到原料采购有台账，食品销售有记载；设立了评价栏，每学期至少召开一次学生营养与健康座谈会，广泛征求教师、学生、家长及社区人士对学校食堂的意见建议，及时督促相关部门进行整改；对食堂从业人员要求必须持证（健康证）上岗，且要按期登记、注册；对食堂卫生要求管理人员必须每天检查，总务处每周检查，学校不定期进行抽查，并配合县食品药品监督管理局进行详查，对检查出的问题及时进行了整改；同时做好饭菜质量和价格的监管工作，要求食堂承包商必须做到“质优量足，薄利多销”。3、加强学生公寓管理。为便于对学生公寓管理，总务处制订了太平中学学生公寓管理制度、太平中学生活指导教师岗位职责等制度，制作了太平中学住宿
16、学生联系卡，每个公寓有主管领导和专职生活指导教师，每间宿舍有一名舍长，要求分管领导每周要至少两次、主管领导及值周领导至少四次、班主任每天至少一次到公寓配合生活指导教师负责住宿生的管理工作，并要求生活指导教师对公寓区要加强白天巡视和夜间巡查，如遇偶发事件果断进行处置，及时通知班主任，并上报学校，防止事态扩大；对公寓卫生实行“三查四扫”，即起床后由舍长检查床铺整理情况，饭后由生活指导教师检查物品摆放及卫生打扫情况，晚休前由班主任配合生活指导教师检查学生人数及就寝情况，早、午、晚三餐后及晚休前由值日生认真打扫宿舍卫生，及时清理垃圾；每天对公寓内各个宿舍进行考核，周末交值周教师汇总公布。七、抓校园文化建设，做好环境育人1、狠抓校园环境整治，创造文明、高雅的育人环境。对校园卫生实行区域包干，明确要求，责任到人，要求对教室、环境、餐厅卫生每天打扫三次、宿舍打扫四次，并由值周教师、学生会和
