《二年级数学教案9的乘法口诀22》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学教案9的乘法口诀22（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级数学教案的乘法口诀 课前谈话: 与平时上课有什么不一样?讲话筒的使用。 开始：3：25结束：4：04教学过程： 师：我们已经学习了1-8的乘法口决，今天要来学习什么？师：猜一猜的乘法口诀一共有几句？生：9句。 师：赶快把你知道的先自己说一说?师:谁来介绍? 生：.(基本会) 师：你们找到的和老师的一样吗?（课件出示） 师：好,我们一起来读一读！ 生读。师:你最喜欢哪一句。 生1：五九四十五 生2:九九八十一 生:.（学生为什么说自己喜欢这句）师：好！这句乘法口诀是什么意思，可以用画图的方式表示一下? 展示: 生: 99+9=27生2:9+99233+3+333+327 生3:我是用乘法口
2、诀。 师：学了这句口诀有什么用？可能帮助我们计算哪些算式? 生1：在计算999的时候就很好算。 生2:.生：. 师：三九二十七可以帮助我们求出哪些乘法算式？ 师：tmes;3ties;9等于多少师:请同学们再选一句乘法口诀,可以帮助我们计算哪些算式？ 生1:九九八十一，可以计算9tims;9 生:我来计算五九四十五,有两个乘法算式tmes;9和9tmes;5 师:这句口诀谁会说（指二九十八) 生3:可以帮助我们计算,2time;9和times;2还有9+师:把它们记一记? 师：都记熟啦!好,我们来背一遍。 学生背。 师：单独有没有同学会背?你觉得哪几句特别难记？ 生：五九四十五 生2：六九五十
3、四生3:七九六十三 生4:八九七十二(学生的回答可以看出什么） 师：谁原意来说怎么才能把它们记住,有什么规律? 生：第一个因数都加 生:答案每次都加9 师：我背了三九二十七,忘了下一句怎么办? 生:把7加生4：答案的两个数相加都等于9，如三九二十七，2和7相加等于。 生5：答案十位上每次都加1，十位上每次都减1。 生：我发现了五九四十五,六九五十四的答案正好相反 师:这样的现像还有吗？ 生:. 师:刚才同学们介绍了方法,现在我们一起来看:1个9比10 生1：少1 师：两个9呢生:少 师：3个呢生:少3 师：比谁少 生：比少3 师：你会接着说吗？ 生:. 师：你用刚才发现的规律该怎么记？ 生1：
4、六九就想到0 师：选择一种记忆方法，把难记的几句记一记。 师：我们来对口令,我说前半句,你说后半句。 (先是齐答，然后再个别回答）其中一个学生没有回答出来 师:我们可以怎样想出来?生：.师：(课件出示)这是什么? 生：袋鼠。 师:在干什么? 生:在跳远。 师:对,袋鼠每跳一次是9,你们把小袋鼠的跳远成绩写下来 生:写汇报. 师：小袋鼠想请小朋友一起玩转盘的游戏? 师：(第一次转到time;9）怎么记住。 生:. 师：这里哪些不是9的乘法得数 18，84,5,9，2,63，36 生：84不是，因为他们加起来不是9。 师：去掉这个，这里还少谁?生：. 师：你们知道9的乘法口诀是谁发明的。生：阿拉伯 师:其实，这个九的乘法口诀是我们中国人发明的，我们不但发明了这个口诀，还把它用到了生活中，我们一起来看一下？师:(课件出示） 1、介绍9的乘法口诀2、乘法口诀歌师：好最后我们一起来做道题!（口算） 校对（让学生讲怎么想） 师：通过这节课的学习，我们学会了.,接着让我们一起来说一说,有什么心收获?1
